课题申报书：大思政课程建设实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大思政课程建设实践研究

课题设计论证

课题名称：大思政课程建设实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。当前，大思政课程建设已经成为高校思想政治教育改革的重要内容之一。然而，在实践过程中，仍存在一些问题，如课程内容陈旧、教学方法单一、实践教学不足等。这些问题严重影响了大思政课程的教学效果，制约了高校思想政治教育的发展。

选题意义

本研究旨在通过深入分析大思政课程建设的现状，探讨其在高校思想政治教育中的重要作用，提出切实可行的改进措施，以提高大思政课程的教学质量和效果。这对于推动高校思想政治教育改革，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。

研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：通过对大思政课程建设实践的研究，可以为高校思想政治教育理论的发展提供有益的参考和借鉴。

（2）实践价值：本研究提出的改进措施可以为高校大思政课程建设提供实践指导，有助于提高课程的教学质量和效果。

（3）社会价值：通过加强大思政课程建设，可以培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，为社会进步和发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析大思政课程建设的现状和存在的问题。

（2）探讨大思政课程在高校思想政治教育中的重要作用。

（3）提出切实可行的改进措施，以提高大思政课程的教学质量和效果。

研究对象

本研究以高校大思政课程为研究对象，具体包括课程内容、教学方法、实践教学等方面。

研究内容

（1）大思政课程建设的现状分析。

（2）大思政课程在高校思想政治教育中的重要作用。

（3）大思政课程建设的改进措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对大思政课程建设的现状、作用和改进措施进行深入探讨。首先，通过文献综述了解大思政课程建设的理论基础和实践经验；其次，通过案例分析研究不同高校大思政课程建设的成功经验和存在问题；最后，通过实证研究提出切实可行的改进措施。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解大思政课程建设的理论基础和实践经验。

（2）案例分析法：选择具有代表性的高校大思政课程建设案例进行分析，总结成功经验和存在问题。

（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对大思政课程建设的现状、作用和改进措施进行实证研究。

创新之处

（1）研究视角创新：从大思政课程建设的实践出发，探讨其在高校思想政治教育中的重要作用。

（2）研究方法创新：采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的方法，提高研究的科学性和可信度。

（3）研究成果创新：提出切实可行的改进措施，为高校大思政课程建设提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

作为教育科研研究专家，我具备丰富的教育科研经验和扎实的理论基础。同时，我关注高校思想政治教育改革，对大思政课程建设有一定的了解和研究。

保障条件

（1）数据支持：通过查阅相关文献、收集问卷调查和访谈数据，为研究提供有力支持。

（2）专家指导：邀请高校思想政治教育领域的专家进行指导，确保研究的科学性和可行性。

（3）研究团队：组建一支由教育科研专家、高校教师和研究生组成的研究团队，共同推进研究工作。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述和案例收集，了解大思政课程建设的现状和存在问题。

（2）第二阶段（4-6个月）：进行实证研究，收集问卷调查和访谈数据，分析大思政课程在高校思想政治教育中的重要作用。

（3）第三阶段（7-9个月）：提出改进措施，撰写研究报告，总结研究成果。

（4）第四阶段（10-12个月）：进行成果推广和应用，为高校大思政课程建设提供实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来