专题02 诗评写作技法指导-【同步作文课】2025年高二语文单元写作深度指导（统编版选必下册）.pptxVIP

第一单元学写诗评

诗评写作技法指导

（技法指导+单元作文+高考链接）;【教材原题】

选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，写一篇不少于800字的鉴赏文章。可从语言、构思、意象、情感等方面选择一两个角度，发现作者独特的艺术创造，分析自己阅读欣赏获得的审美体验。在此基础上，全班合作，编一本《古典诗词鉴赏集》。可以按不同的方式编排，如体式、题材、时代、风格流派等。

①温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）

②周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）

③辛弃疾《青玉案·元夕》

④刘克庄《贺新郎》（国脉微如缕）

⑤王实甫《长亭送别》（【正宫】【端正好】）;一、典例研习·技法提炼;对点评析

【示例】这篇评论,简洁明快,“《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗”明确指出这首诗歌的体裁是七言律诗,“是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作”指出诗歌的题材是登高怀远的羁旅思乡诗。;典例二:

词人如此“寻寻觅觅”到底是在寻找什么呢?是在寻找逝去的青春年华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑或是两者兼而有之?我们不得而知。但词人“寻寻觅觅”中的那种孤寂空虚却真实可感:她在孤寂空虚中总想抓住点什么,结果什么也没抓住,一切仍然归于孤寂空虚。“寻寻觅觅”四字,顿顿挫挫,情附于形,恰当地渲染了情境;如果仅用“寻觅”二字就显得单薄,无此效果。词人在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”,境界更加凄寂。

——《评李清照的声声慢(寻寻觅觅)》

【点拨】本段评论主要从哪个方面入手进行展开的?;对点评析:

【示例】这篇评论,指出了《声声慢(寻寻觅觅)》这首词的语言特点,恰当地评析了本首词的语言风格。;技法提炼三抓节奏,悟情感,引述结合?;;下面是对王维的《山居秋暝》的赏析文章，认真阅读这篇文章,仔细分析文章在鉴赏诗歌方面的亮点,然后与同学交流。

山居秋暝（王维）

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。;一首隐居者的恋歌

——评王维的《山居秋暝》

王维的《山居秋暝》是一首五言律诗,是山水田园诗的代表作之一(1),它唱出了隐居者的恋歌。全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情。

诗的开头两句“空山新雨后,天气晚来秋”,是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷。其清新、宁静、空旷、淡远之境(4)如在眼前。一个“空”字,渲染出天高云淡、万物空灵之美。诗人隐居于此是何等闲适,如此描绘山水田园之典型环境,流露出诗人的喜爱之情。(2);“明月松间照,清泉石上流”,薄暮之景,山雨初霁,幽静闲适,清新宜人。被雨水洗涤后的松林,一尘不染,青翠欲滴;山石显得格外晶莹,剔透新亮;就连月光也像被洗过一样,极其明亮皎洁;山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上,又顺着山涧蜿蜒而下,发出淙淙的清脆悦耳的欢唱,好似婉转的“小夜曲”奏鸣。“照”与“流”,一上一下,一静一动,动静结合,静中有动,动中有静(3),仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。自然的美与心境的美完全融为一体,勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色(4)晚景图,还呈现出山水画难以表现出的动态美、声音美,此种禅意非隐居者莫属。苏轼把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。;接下来诗人由写景转为写人。在这幅山水画作之中,山村的自然美和村民们的生活美是水乳交融的。“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,此二句均为写人——“浣女”“渔夫”活动的画面。诗人采用了衬托的写法,以动写静的写法,更衬出山林的“空”和“静”,增添了诗的情趣和意味,激发了读者的兴趣和联想。(3)竹海之中传来的女人们缓步挪移时拨动夜露浸润的翠竹,发出“沙沙”的声响,又伴着她们银铃般的笑声,好一派欢声笑语的喧闹,竟打破了如此宁静的夜空;再听水面莲叶波动,渔舟顺流而下,这便是渔夫要趁着今晚的月光去捕鱼。诗人触景生情,感慨油然而生:山民们戴月而作,随性而起,这般勤劳、朴素、开朗的性格,远比宦途官场清明、纯净得多。这些细节无不传达出诗人不仅喜爱这儿的景美,更喜爱这儿的人美。这就很自然地给结句做了有力的铺垫。?;尾联两句“随意春芳歇,王孙自可留”,是诗人有感而发。虽然春光已逝,但秋景更佳,愿意留下来。王孙指诗人自己,这是诗人对《楚辞·招隐士》“王孙兮归来,山中兮不可久留!”的诗意反其意而用之,说山居的景色特别留人。正如诗人在《青溪》所言:“我心素已闲,清川澹如此。”其喜归自然、厌恶宦海之情溢于言表。

总之,这首山水田园诗语言恬淡、清新,韵味悠长,含蓄隽永