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第三单元
情理满笔端，余音绕心间
书信写作技法指导
（技法指导+单元作文）;教材任务展示
单元研习任务四
高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、未来从事什么职业等。给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。要求说真话，抒真情，以理服人，以情动人。;书信写作基本常识
书信是人们相互交流的工具。虽然当今手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球，但仍有一部分人因某些特殊情况需要靠书信来互通信息。今天，我们就来谈谈写信要注意的几个问题：
(一)格式正确。书信主要包括五个部分：
1．称呼在第一行顶格写，如“敬爱的××”。
2．另起一行空两格写正文。你可以先问候对方，然后写要说的事情。
3．正文写完后另起一行空两格写祝颂语，如“祝你天天开心”等。
4．署名写在正文的右下方。
5．日期写在署名的下边。;(二)表达明白。写信是单方面谈话，不像当面交谈，对方听不懂时还可以解释说明，直至弄懂为止。因此，写信时要告诉对方写信缘由，要求对方做什么事情，或者回答对方什么问题，都要写得清楚明白，一目了然。
(三)简明扼要。写信的目的是要明确的——或是相互问好，或是交流思想，或是传递信息，或是研讨问题，或是有事相托，等等。所以，信要写得简洁利索，使对方一看就能抓住要领。如果信的内容涉及面广，谈的问题较多，那么就要和写文章一样，动笔之前，要想好先写什么，后写什么；切不可语无伦次，信笔写来。;(四)情感真挚。书信多是亲朋好友之间的谈话。因此，书信的语言除简洁利索之外，还要注意亲切温馨，使对方一看就深感真挚可亲。首先，内容必须是自己的所见所想，但不能简简单单地叙述，语言要朴实而蕴含浓厚的感情。给朋友写信可以随意一些，可以谈学习，谈生活，谈工作，谈过往的情谊，谈对朋友的思念之情。信中的每件事都应该是必谈内容，每句话都要发自内心，绝不能没话找话说。
(五)注意语气。根据写信的对象、用途和内容不同，所用的语言、语气也要有所区别。就对象而言，对长辈要谦恭，对平辈要尊重。就内容而言，表示问候，要亲切热情；报喜祝贺，要热烈欢快；研讨问题，要心平气和；请教求助，要谦虚诚恳。同时，还要注意称呼、问候和致敬语的选用符合对方身份。;书信写作技法点拨;(3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。发掘感动点时，要注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小却典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉。
(4)要设定感情倾诉的对象。所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有一个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。;(5)求感人效果，用有效手段。感情的抒发，应能有效地激起读者的共鸣，为读者营造动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必须采用有效的抒情手段。一是直抒胸臆，在文章中直接表明自己的爱憎，这种抒情手段直接袒露，由于感情浓烈炽热，可获得很强的感染力。一是间接抒情，寄情于人，托情于物，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透作者的感情。写作中如能注意情景交融、情理辉映，那么情感的抒写一定会获得感人的效果，文章也一定能迸发出迷人的魅力。作文训练中一定要明白写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为考量文章水平的重要依据，以下方面可作为提升的要诀：;①突出词语的感情色彩
人的诸多感情，都是可以借助情感鲜明的词语，生动贴切地表现出来的。喜爱之情，我们选用褒义词来表达；憎恶之意，我们可以选用贬义词来表达。还可以褒词贬用或贬词褒用，这样，除了准确地传情达意外，还会使文章产生一种独特的色彩。
②发挥表述的传情作用
议论、抒情可以帮我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细节描写，对抒发情感也有直接功效；而记叙则常常是抒情、议论的基础，要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。;③凸显句式的表情特性
从语言语调上看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键句反复咏叹，就可以使情感表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，生活中的各种情感体验都能得到精妙的再现。
④突出修辞的寓情特色
写作中有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，更能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。如比喻能使情感表达生动形象，增添亲和力；排比能使情感表达更具气势；夸张则能充分渲染人的主观情意，做言过其实的表达，收到很好的抒情效果。作文说到底是学生心灵倾诉和思想表达的场所，是作者思想和情感的文字化。著名特级教师方仁工认为：“作文
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