认识小数实践活动.docxVIP

认识小数实践活动

PAGE2

认识小数实践活动

认识小数实践活动

一、活动目的

1.帮助学生建立小数的初步认识，了解小数的实际意义。

2.使学生通过实际操作，掌握小数的读法、写法、改写和用法的技能。

3.培养学生的观察、操作、实践能力和集体主义观念。

二、活动内容与步骤

（一）准备工作

1.准备教学用具：课件、计数器、米尺、带有小数的商品价格卡片等。

2.准备练习用具：不同面值的硬币若干，米尺每人一把，带有小数的商品价格卡片若干张。

3.布置活动场所。

（二）进行活动

1.导入新课

师：同学们，你们知道我们日常生活中有哪些带有小数的现象吗？能举例说说吗？

生：商品的价格，如一件衣服5.8元，一碗面条2.5元等；米、分米、厘米等长度单位中，都有小数。……

师：同学们举的例子都很好。那么，什么是小数呢？今天，我们就来共同认识一下小数。（板书：认识小数）

2.学习新知

（1）小数的读法

师：首先我们一起学习小数的读法。老师准备了各种尺子，请同学们看看刻度线上有哪些数字？这些数字有什么特点？

生：刻度线上的数字是0.1、0.25、0.75等。

师：这些数字都是小数点后面的数字，要读小数点前面的数字。如：0.75元读作七十点五角；0.25米读作二点五分米。小数点后面的第一位是十分位，第二位是百分位。按顺序读写：整数部分写汉字，小数部分从十分位写起，写完位数后，要写上一个“.”，之间不能留空。如：三点半写作3.30；6角7分写作6.7元。同学们自己举例子进行练习。

（2）小数的意义

师：通过刚才的学习，我们知道了什么是小数。那么，请同学们用米尺量一量身边熟悉的事物，看看能得到哪些数据？这些数据的小数部分代表什么意义？与小组的同学交流一下。

学生汇报结果：（举例略）

师：通过刚才的活动，我们知道小数可以表示一类量的关系，还可以用来简化的计算过程。老师也准备了米尺，哪位同学愿意到前面来用米尺量一量讲台有多长？哪位同学愿意上来用手中的米尺边测量边汇报测量的结果？小数在生活中的应用非常广泛。同学们可以到生活中再去找找哪些地方用到了小数？

（3）小数的改写和省略

师：我们已经掌握了小数的读法，并且知道小数在日常生活和科学计算中有着广泛的应用。那么，怎样把小数改写成以“元”为单位的文字形式？怎样省略小数部分末尾的0呢？请同学们先讨论一下。

学生讨论后回答。（板书：改写、省略）

师：（小结）同学们总结得很好。下面老师为每位同学准备了练习纸，同学们完成练习后，再同桌互相说说。（练习纸略）

（4）实践活动

为了更好地掌握小数的知识，同学们课后分小组到附近超市收集几种商品的标签，看看它们的价格是多少？把价格卡片拿来后，小组内互相读出价格并交流一下。（提示学生注意价格标签上的小数表示什么意义）

3.课堂小结（略）

4.活动作业（略）

通过本节课的学习，我们初步掌握了小数的读法、意义及实际应用。在今后的学习和生活中，我们要注意多观察、多实践，不断提高自己的数学素养。

三、结束阶段的活动总结

经过这次活动，学生们不仅对小数有了更深刻的理解，而且提高了他们解决实际问题的能力。学生们普遍反映，这次活动很有意义，不仅让他们学到了数学知识，还让他们感受到了数学在生活中的作用。此外，这次活动也增强了他们的团队合作能力，大家在准备材料和整理数据的过程中表现得非常出色。他们表示以后还会积极参加类似的实践活动，以提升自己的数学能力。

认识小数实践活动

小数在我们的日常生活中有着广泛的应用，因此了解小数的概念和性质，掌握小数的读写方法，对于我们今后的数学学习和日常生活都有着重要的意义。本次实践活动旨在通过实际操作和探究，加深我们对小数的认识和理解。

一、活动准备

1.明确活动目的：通过实践活动，掌握小数的概念和读写方法，提高数学应用能力。

2.确定活动内容：根据小数的定义和性质，设计一些与实际生活相关的题目，如价格标签、测量长度等。

3.合理分组：将班级成员分成若干小组，每组负责一个题目，共同完成实践活动。

4.准备工具：根据题目需要，准备相应的测量工具和计算器等。

二、活动实施

1.讲解小数的概念和性质：通过举例和讲解，让成员们了解小数的意义、小数点位置和计数单位等基本知识。

2.小组讨论：各小组根据所给题目，进行讨论和研究，尝试找出解决问题的方法。

3.实践操作：利用准备的工具和器材，进行实际测量和计算，验证小数的真实性和准确性。

4.总结交流：各小组分享实践活动的成果和心得，相互交流和学习。

三、活动成果

经过本次实践活动，成员们对小数的认识和理解得到了进一步的加深，具体表现如下：

1.掌握了小数的读写方法，能够正确地