2025年苏教版九年级语文下册《名著推荐与阅读《朝花夕拾》评课稿.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

苏教版九年级语文下册《名著推荐与阅读《朝花夕拾》评课

稿

一、引言

《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，被誉为中国现代散文

的开山之作。在九年级语文课程中，对于学生来说，深入了解

和阅读这本名著具有重要的意义。本文旨在通过评课稿的形式，

介绍《朝花夕拾》的阅读推荐和教学策略，帮助教师更好地开

展相关的教学活动。

二、名著推荐

2.1名著背景

《朝花夕拾》是鲁迅先生于1928年至1935年间陆续创作

的散文集，共分为三辑。它通过鲁迅先生自己的亲身经历和观

察，描绘了晚清以来社会变迁的种种情形，充分展现了鲁迅先

生的思想观点和文学才华。

2.2名著亮点

《朝花夕拾》以其独特的写作风格和深刻的反思被广泛认

可。其中的散文作品包含了丰富的主题，涵盖了社会、人生、

艺术等多个层面。通过对于人性的观察和思考，鲁迅先生展示

了他对于社会现实的犀利剖析和深沉思考。

2.3阅读推荐

《朝花夕拾》应作为九年级语文下册阅读的重点名著之一

推荐给学生。在阅读这本名著时，学生可以通过以下几个方面

进行深入的思考和探索：

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2.3.1社会问题观察

通过阅读《朝花夕拾》，学生可以观察和思考作品中揭示

的社会问题。例如，鲁迅先生在其中提及了封建社会的黑暗和

社会的不公平现象。学生可以通过分析作品中的细节和事件，

深入思考这些问题对于当时社会的影响以及与现今社会的对比。

2.3.2文学风格欣赏

《朝花夕拾》以其独特的文学风格闻名。学生可以通过阅

读和欣赏鲁迅先生的散文，体会他的写作技巧和表达方式。例

如，他善于运用夸张和讽刺的手法，通过凝练的语言揭示社会

问题。学生可以选取一些具有代表性的段落进行分析，进一步

理解鲁迅先生的文学风格。

2.3.3文学思想理解

阅读《朝花夕拾》还有助于学生理解鲁迅先生的文学思想。

他以独特的角度看待社会和人性，并通过作品中的细节和形象

表达了自己的思考。学生在阅读过程中可以思考鲁迅先生想要

传达的主题和观点，并与现实生活进行对比。

三、教学策略

3.1前期准备

在开展《朝花夕拾》阅读教学之前，教师需要进行明确的

教学目标和教学准备工作。教师可以通过对于名著的整体框架

和重要章节的理解，确定教学重点和难点，并准备相关的教学

资源和辅助材料。

3.2阅读引导

在学生阅读《朝花夕拾》的过程中，教师需要提供适当的

阅读引导，帮助学生更好地理解和感受作品。例如，教师可以

百学须先立志。——朱熹

选择一些关键的段落进行解读，引导学生发表自己的观点，并

促进学生之间的讨论和交流。

3.3主题讨论

在学生阅读完一部分内容后，教师可以组织主题讨论活动，

深化学生对于作品的理解和思考。例如，教师可以提出一些关

于社会问题、人性探索等的问题，鼓励学生发表自己的见解，

并进行辩论和思辨。

3.4作品创作

为了将阅读与写作能力的培养结合起来，教师可以引导学

生进行与作品相关的创作活动。例如，学生可以选择一个段落

或者主题，写一篇自己的散文或小说，表达自己