课题申报参考：红色地名文化保护利用研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《红色地名文化保护利用研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着对文化遗产保护意识的逐渐增强，红色文化相关研究受到广泛关注。在红色地名文化方面，已有研究涉及红色地名的普查与整理工作，一些地区对本地的红色地名进行了详细的调查和记录，为红色地名文化保护利用奠定了一定基础。然而，目前的研究还存在诸多不足。多数研究侧重于单一地区的红色地名整理，缺乏跨区域的系统性研究；对于红色地名文化内涵的挖掘不够深入，往往停留在表面的历史事件关联上；在红色地名文化的保护利用方式上，研究成果相对较少且缺乏创新性，未能充分结合现代社会的发展需求，如旅游、教育、数字文化建设等方面。

2.选题意义

（1）传承红色基因

红色地名承载着丰富的革命历史和红色记忆，是红色基因的重要载体。通过对红色地名文化的保护利用，可以让人们更加直观地了解革命先辈的英勇事迹和崇高精神，使红色基因得以代代相传，这对于加强爱国主义教育、增强民族自豪感和凝聚力具有不可替代的作用。

（2）丰富文化内涵

红色地名文化是地方文化和中华文化的重要组成部分。深入研究红色地名文化，有助于丰富地方文化内涵，展现地域特色，同时也能从红色文化角度为中华文化的多元性和独特性增添色彩。

（3）推动乡村振兴与旅游发展

许多红色地名所在地区拥有独特的自然景观和民俗文化。保护利用红色地名文化，可以与乡村振兴战略相结合，开发红色旅游资源，带动当地经济发展，促进农村产业结构调整，提高当地居民生活水平。

3.研究价值

（1）历史文化价值

红色地名见证了中国革命的发展历程，是珍贵的历史文化遗产。深入研究红色地名文化，能够还原历史场景，为研究中国近现代史提供丰富的实物资料和文化依据。

（2）教育价值

红色地名文化可以作为生动的教材，用于开展革命传统教育、爱国主义教育等。通过实地参观、故事讲述等方式，让受教育者在亲身感受中接受红色文化的熏陶，培养正确的价值观和历史观。

（3）社会价值

红色地名文化的保护利用有助于构建和谐社会。它可以激发人们的社会责任感和奉献精神，促进社会风气的积极向上，同时也能增强不同地区、不同群体之间的文化认同感和归属感。

二、研究目标、研究对象、研究内容、主要观点

1.研究目标

（1）全面普查与整理

对全国范围内的红色地名进行全面普查，建立详细的红色地名数据库，包括红色地名的地理位置、历史背景、相关事件、人物等信息。

（2）深入挖掘文化内涵

剖析红色地名背后所蕴含的革命精神、历史意义、文化价值等，为红色地名文化的保护利用提供理论支持。

（3）探索保护利用模式

结合现代社会发展需求，探索出一套行之有效的红色地名文化保护利用模式，包括法律法规保障、资金筹集、宣传推广、可持续发展等方面。

2.研究对象

本研究的对象为全国范围内具有红色文化内涵的地名，涵盖城市、乡村、山区、河流等各类地理实体名称。这些地名与中国革命历史中的重要事件、人物、组织等有着紧密的联系。

3.研究内容

（1）红色地名的形成与演变

研究红色地名在不同历史时期的形成原因、发展过程以及名称的演变，分析其与当时政治、经济、社会等因素的关系。

（2）红色地名的空间分布特征

分析红色地名在全国的空间分布格局，探讨其与革命根据地、游击区、交通线等的空间关联，揭示红色地名分布的规律和特点。

（3）红色地名文化的多元价值

深入挖掘红色地名文化在历史、文化、教育、经济等方面的价值，研究如何实现这些价值的最大化利用。

（4）红色地名文化的保护现状与问题

调查各地红色地名文化保护的现状，包括政策法规执行情况、保护资金投入、保护措施实施效果等方面，找出存在的问题和挑战。

（5）红色地名文化的利用策略

研究如何将红色地名文化与旅游、教育、文化创意产业等相结合，提出具体的利用策略和项目策划方案。

4.主要观点

（1）红色地名文化是红色文化的重要空间标识

红色地名如同红色文化的地理坐标，通过对红色地名文化的研究和保护，可以构建起红色文化的空间体系，使红色文化更加直观、形象地展现在人们面前。

（2）保护与利用应并重且相互促进

红色地名文化的保护是利用的前提，只有保护好红色地名文化的完整性和真实性，才能实现可持续的利用；而合理的利用又能为保护提供资金、技术、社会关注等方面的支持，两者相互依存、相互促进。

（3）公众参与是红色地名文化保护利用的关键

红色地名文化的保护利用需要广大公众的积极参与。通过宣传教育，提高公众对红色地名文化的认知度和保护意识，鼓励公众参与到红色地名文化的保护、传承和利用活动中来。

三、基本思路、研究方