幼儿教师考前辅导(第五讲环境创设).ppt

【例题．单选题】

幼儿的视线水平约离地（）厘米，布置壁报板要使幼儿看得清楚，就应依据这一高度。

30～60

76～100

50～100

60～110【答案】：B

【解析】：布置壁报板要使幼儿看得清楚，就要注意壁报板的高度，幼儿的视线水平约离地76～100厘米．而成年人的视线水平约离地160厘米，几乎是幼儿的两倍。成年人跪着时，视线水平就和幼儿的视线水平差不多，可以以此为标准。大纲要求：

了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。第二节常见活动区12活动区的种类没有统一规定，教师可以依据教育的需要和儿童的兴趣灵活设置，但是在设置的时候也要周全考虑设计原则、区域布局以及材料投放等问题。常见活动区的分类和功能

一般来说，教师应该根据儿童的兴趣和发展需要来决定活动区的种类，应尽量满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。案例：八大类的区域创设

生活劳动区：包括动作技能训练，如抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力训练，如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力训练，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等。语言区：

包括耳听录音、手工操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书自编故事、跟“磁带教师”讲故事、下语言棋（如表情棋，幼儿每下到画有笑脸这一步即可说“妈妈笑了，因为今天是她的生日”）、卡片找朋友（字画配对）等。科学探索区：如电池为什么发光、沉与浮、玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等。数学区：有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏、试题套圈、测量工具等。科学区：美工区：

包括泥工、纸工（折、剪、撕、贴、玩）、绘画、涂鸦、废旧物品制作、纸形、涂色添画等。文化区：

包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗下环保与卫生等．可结合主题丰富和变化内容。建构区：

有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、托班的堆高游戏、智力拼板、七巧板、主题公园等。02包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等。大运动区：01有娃娃家、表演区、音乐区、其他角色区如超市、小商店、美容院等。装扮区：在以上的大框架制定以后，各班教师就可根据本班幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标以及个别差异，拟订本班区域设置的具体内容：如小班以生活劳动、感官训练、建构、装扮与美工等为主安排区域：而大班则更多地在区域中重视社会性、文化、语言、科学探索等能力培养。STEP1STEP2STEP3针对中大班幼儿表现力增强，可特设表现区。主要包括音乐、美术、语言、构造等内容。其主要的发展功能是：有利于幼儿发展对自身的认识。当幼儿根据自己的发展速率或意愿搭建、表演或绘画时，能亲眼目睹自己的智慧，体验到自己的能力，建立起大胆创造的信心。有利于幼儿探索、学习、掌握多种语言与非语言的表达表现方式与技能，也便于教师感受和理解幼儿对生活世界的独特情感与审美视角。01幼儿彼此间的模仿、比较、欣赏，相互的合作、启发、影响，又为他们良好的个性和社会适应性发展提供了一定的时空。另外，表现区的活动也为幼儿各类经验的增长、思维能力的发展及肌肉群的协调起到推波助澜的作用。02为了满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要，小星星幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区——表现区。主要包括音乐、美术、语言、构造等内容。请分析于老师设立表现区的理论依据。【例题．材料分析题】【答案要点】：幼儿园常见活动区一般包括生活劳动区、装扮区、建构区、文化区、美工区、科学区、语言区、大运动区八大类的区域。活动区的种类，应尽量满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。在以上的大框架制定以后，各班教师就可根据本班幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标以及个别差异，拟订本班区域设置的具体内容：大班儿童在区域中需重视社会性、文化、语言、科学探索等能力培养。因此，于老师的此种安排是合理可行的。1【解析】：本题考查的是对幼儿园常见活动区的分类、功能知识的理解与掌握。2环境的设置要为儿童服务。我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境；要使地面、墙面、桌面被充分利用，使环境布置、材料、设备等蕴涵的教育因素发挥作用，使儿童在其中充分活动、和谐发展二、对活动区进行合理布局干湿分区：美工区、科学区要用水，而图书角不需要水，应该分开。动静分区：建构区、表演区、音乐区等属于热闹的“动