Unit 3 The art of painting Project (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit3TheartofpaintingProject(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheartofpaintingProject(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

设计意图

本节课旨在通过Unit3Theartofpainting中的Project(1)内容，引导学生深入理解绘画艺术的魅力，培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。结合选择性必修第一册教材，我将重点引导学生探讨不同绘画流派的特点及其背后的文化内涵，同时，通过实际操作，提高学生的绘画技能和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和分析绘画艺术作品的能力，以及通过英语进行艺术评论和交流的技能。

2.文化意识：增强学生对中西方绘画艺术的理解，提升跨文化敏感性，形成对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过比较、分析、综合等方式，深入探究绘画艺术的内涵和表现手法。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过项目实践，提高解决实际问题的能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们也对绘画艺术有初步的认识，了解一些基本的绘画技巧和艺术流派。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画艺术普遍感兴趣，愿意探索和了解不同艺术形式。他们在语言学习上具有一定的主动性和参与度，喜欢通过实践和讨论来学习。学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，因此在教学过程中需要采用多样化的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在用英语描述和分析绘画作品时可能会遇到词汇和语法上的困难。同时，对于某些较为复杂的艺术理论，学生可能难以理解。此外，部分学生在团队合作中可能会出现沟通不畅或依赖性过强的问题，需要引导他们发展良好的协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，引导学生主动探索绘画艺术。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分享对艺术作品的看法；设计绘画创作环节，让学生实践所学；进行角色扮演，模拟艺术家访谈，提高口语表达能力。

3.教学媒体：使用PPT展示艺术作品和相关信息，利用网络资源辅助教学，如播放艺术纪录片，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示一幅著名的绘画作品，并提问：“你们对这幅画有什么看法？”引导学生关注艺术作品的美感，激发他们对绘画艺术的兴趣。接着，简要介绍本节课的主题和目标，让学生对接下来的学习内容有所了解。

2.讲授新知（20分钟）

（1）通过PPT展示不同绘画流派的作品，如印象派、抽象派等，并简要介绍各流派的特点及代表人物。

（2）分析各绘画流派的艺术价值和历史背景，让学生对绘画艺术有更深入的了解。

（3）引导学生学习如何用英语描述和分析绘画作品，包括词汇、语法和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组进行讨论，让学生选取一幅自己喜欢的绘画作品，用英语描述作品并分享自己的看法。

（2）邀请几组学生进行展示，其他学生对其进行评价，共同提高描述和分析绘画作品的能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调绘画艺术的重要性和学习方法，提醒学生在日常生活中关注艺术作品，提高审美能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生选择一幅绘画作品，用英语写一篇200字左右的评论，包括作品特点、艺术价值和自己的感受。

（2）鼓励学生与同学分享自己的作业，相互学习和交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方美术史》选段，介绍西方绘画艺术的发展历程和各时期的特点。

-《中国美术史》选段，阐述中国绘画艺术的演变和不同流派的特点。

-《艺术欣赏与批评》选段，讨论如何欣赏和评价绘画作品，提高学生的审美素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看艺术纪录片，如《艺术的力量》，了解不同艺术家的创作灵感和艺术成就。

-参观当地美术馆或艺术展览，实地欣赏绘画作品，与艺术家交流，深入了解艺术创作过程。

-阅读艺术评论文章，学习如何从专业角度分析绘画作品，提高自己的批评能力。

-尝试创作自己的绘画作品，结合所学知识，实践绘画技巧，培养艺术创新能力。

-参与线上艺术社区，与其他艺术爱好者交流心得，分享作品，互相学习。

-定期组织艺术沙龙，邀请学生分享学习心得和创作经验，营造良好的学习