2024年一年级教师心理健康教案.pdfVIP

第一课我上学我骄傲

【主题阐明】

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼

稚园入小学，启动了全新的I学习与生活模式。虽然孩子可以独立完毕穿衣、吃饭等力所

能及口勺事情，不过全新口勺环境和未知的小学生活仍然给一年级新生芍来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，协助学生认识新的小学生活，接纳自己的

新角色，积极认同自己H勺小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活

W向往,为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目的】

1.认知目的：引导学生认识小学生活和幼稚园生活的不一样。

2.情感目的：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3.行为目的:积极接受自己的新角色,向往学校生活。

【教学重点、难点】

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点:培养成为小学生的自豪感。

【课前准备】

1.教学PPT。

2.课前小调查:上学第一天，谁送你上学？

【教学设计】

教学设计

建

环节目标过程

1.教师讲解教材“观测岛”中的图片（有条件可

以用多媒体展现），一种小朋友快乐地辞别送自己

上学的父亲，信心满满地走校园;其他小朋友都

面带笑容，快乐地与新老师打招呼。由观测图片逐

引出本课的渐联络到学生自己，引导学生回忆自己第一天上

观测岛重要内容，激学的情景。本环节用时约5分

热（身暖心）发学生的学2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学钟。

习爱好。口勺情景。

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在

黑板上,让学生照着写。

4.教师总结:我们已经是小学生了，每天背着书

包，高快乐兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课

题。

活动一：新教室

1.教师引导学生仔细观测教材中活动一的图片

（有条件可以用多媒体展现），有两间教室，其中1.活动一重在引导

一间是幼稚园的教室，另一间是小学一年级的教学生适应新的外部

引导学生认

室。提问：你觉得两间教室有哪些是相似的?哪些环境,适应小学的学

识小学生活

是不一样的？你目前所处H勺教室与哪一间更相习和生活；活动二

和幼稚园生

像？重在激发学生内部

活的不一样,

活动营2.请学生举手刊登自己的见解。的骄傲感和自豪

培养学生热

体（验分享）3.教师总结：目前我们坐在小学的教室里