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江苏省考－言语高频考点答题技巧

对于言语科目来说，相信很多小伙伴都有既熟悉又陌生的感觉：明明都是自己熟悉的汉

字，但读着读着就不认识了；总是在“二选一”的时候选错答案，与正确答案“失之交臂”。

那么今天，小粉笔就带着大家了解一下江苏省考中的言语，我们一起来学习一下江苏省考中

言语模块重点题型的解题技巧。

首先，我们先来了解一下言语在江苏省考行测部分中的比重大小和考查题型。

江苏省考行测部分的总题量为135题，言语部分的考查题量为30-35题，除了2018年

考查了35题以外，2019-2022这四年均考查30题，约占行测总题量的22％。由此可见，言

语模块在江苏省考行测总体中还是占有一定比重的，需要大家多多重视。

从题型来看，江苏省考的言语部分涉及四大模块：逻辑填空、阅读理解、语句表达以及

篇章阅读。在阅读理解部分，中心理解题与细节判断题，考查题量较多，在近五年的江苏省

考行测言语部分中，中心理解题每年考查的题量约为8-10题，细节判断题的考查题量约为

2-4题；在语句表达部分，语句排序题较为重要，在近五年的江苏省考行测言语部分中，语

句排序题考查题量虽不多，均为1题，但每年都会考查，为必考题型；当然，逻辑填空也是

较为重要的题型，在近五年的江苏省考行测言语部分中，逻辑填空每年考查的题量约为

10-15题，算得上是言语部分的重中之重；篇章阅读为江苏省考行测言语部分中的保留曲目，

在近五年的考试中，每年都会考查一篇，在篇章阅读中，中心理解题和细节判断题是重点。

所谓“射人先射马，擒贼先擒王”，今天，我们就一起来了解一下江苏省考言语模块的“重

头戏”：中心理解题、细节判断题、语句排序题和逻辑填空题的核心解题技巧。

一、中心理解题

中心理解题，顾名思义就是要同学们读文段找中心，正确答案就是原文中心的同义替换。

在这类题型中，我们可以借助重点词与行文脉络来对文段的中心进行把握，在众多解题方法

中，江苏省考常考的则是行文脉络。因此，下面我们来一起学习一下行文脉络的相关知识点。

所谓行文脉络，就是从宏观角度，整体分析文段中句与句之间的关系，在了解了行文脉

络是什么之后，我们就一起来看看该如何分析文段的行文脉络吧。

行文脉络常见四种形式：总分、分总、分总分、分分。“分分”可以理解为并列结构，

需提取共性、全面概括。其余三种均含有“总”与“分”。而行文脉络简单来说就是学会区

分“总句”与“分句”。“总句”是文段的重点与中心，即文段的中心句；“分句”是服务

于总句起到解释说明或加强论证作用的非重点内容。

“总”即文章的中心句，常如此呈现：

1.从形式看，是由重点词（如关联词、程度词等提示）引出的中心句；

2.从内容看，是核心观点。可以是解决问题的对策，可以是通过前文做铺垫得出的结论，

或是体现作者态度的评价，如由“作者认同”或“作者感慨”引导的中心句。

“分”一般指文章中不重要的内容，往往起到引出总句或论证解释总句的作用，其出现

形式常有以下几种：

1.举例子：当文段中出现“比如”“例如”“……就是例证”“诸如”“譬如”“具体

的人名/地名/书名/事件”等时，其所在句子就是对观点的举例论证；

2.数据资料：当文段中出现一些具体的数据资料时，作用相当于举例子；

3.正反论证：当文段中，前文提出观点，后文“正说说，反说说，换种说法再说说”时，

后文即为正反论证的内容；

4.原因解释：当文段中出现“因为”“由于”等表原因的关联词时，其引导的分述句是

对观点进行的原因解释；

5.并列分述：前文提出观点，后文从不同的角度论证，比如从个人、企业、国家、社会

等角度论述，或是后文出现“一方面……另一方面……”。

如果一道题目难度较高，可能是对以上几种形式进行了结合：比如文段先提出观点（中

心句），随后，可能先举例子（分述），然后进行正反论证（分述），接着进行原因解释（分

述），都属于并列分述，非重点。

“光说不练假把式。”学习了行文脉络的知识点，下面我们通过两道真题具体运用一下：

例题1（2019江苏）当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”，但

其真正含义远超过后者。通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、

老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，

不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”，普通老人也要“积极老龄化”。“老有