Unit 7 A day to remember Section B 1a-1d 教案 人教版（2024）七年级英语下册 .pdfVIP

课题人教版七年级下册Unit7AdaytorememberSectionB1a-1d教案

课型新授课主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够正确理解和运用与日记、农场经历相关的词汇和句型，如：

diary,explore,strawberry,branch,tired等。

学生能够读懂并理解Sam的日记内容，获取关键信息，回答相关问题。

学生能够模仿日记的形式，简单描述自己的一次经历。

2.学习能力目标

通过阅读和听力练习，培养学生获取、概括和处理信息的能力。

引导学生通过小组讨论和合作学习，提高交流和解决问题的能力。

3.思维品质目标

培养学生的逻辑思维能力，能够根据日记内容进行推理和判断。

鼓励学生发表自己的观点和想法，培养创新思维。

4.文化意识目标

让学生了解农场生活和农业劳动的重要性，培养珍惜粮食的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握与农场经历相关的词汇和句型。

理解Sam的日记内容，能够回答相关问题。

学会用英语描述自己的一次经历。

2.教学难点

如何引导学生理解并运用日记中的复杂句子结构。

如何让学生在讨论和表达中深入思考，培养批判性思维。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、合作学习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一些农场的图片或视频，问学生：“Haveyoueverbeentoa

farm?”引导学生分享自己的农场经历，如果没有，让他们想象一下农场会是什么

样子。

2.教师接着问：“Doyoukeepadiary?Doyouthinkitisagoodideatokeepa

diary?”让学生两人一组进行讨论，使用1a中给出的要点来帮助他们。

（二）阅读前（5分钟）

1.教师呈现一些与农场活动相关的图片，如采摘水果、浇水、修剪枝叶等，

教授新单词：strawberry,branch,tired等。

2.让学生预测Sam在农场可能会做什么。

（三）阅读中（15分钟）

1.学生快速阅读1b中的日记，完成任务：Writeaone-sentencesummaryof

whathedidonthatday.

2.学生仔细阅读日记，完成1c的流程图，梳Sam在农场的活动顺序。

3.教师与学生一起核对答案，讲解重点词汇和句子。

（四）阅读后（10分钟）

1.学生再次阅读日记，回答1d中的问题，教师可以引导学生从文中找到证

据支持自己的答案。

WheredidSamgoforhisschooltrip?(Hewenttoafarmforhisschooltrip.)

Howdidhefeelaboutthetrip?(Itwastiringbutgreatfun.)

Whatdidhelearnfromthetrip?(Farmingisnteasy.Everygraincomesfrom

hardwork.)

WhatdoyouthinkEverygraincomesfromhardworkmeans?(Itmeansthat

foodisnoteasytoproduceandweshouldcherishit.)

DoyouagreewithSamthatfoodtastesbetterwhenyouworkforthem?Give

anexample.(