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观察案例分析小班教案及反思

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观察案例分析小班教案及反思

观察案例分析小班教案及反思

一、活动目标

1.观察图片，发现图片中的联系，并进行简单的推理。

2.引导幼儿积极思考，主动表述自己的推理过程。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.懂得规则，初步培养幼儿探究和观察的能力。

二、活动准备

小熊玩具若干、数字卡片若干、操作卡、PPT。

三、活动过程

（一）导入：感知数字的排序规律。

今天老师给小朋友们带来了一本非常好看的数字宝宝书（出示PPT）。

看看书里面的数字宝宝在玩一个有趣的游戏，它们在玩什么呢？请小朋友仔细观察一下，数字宝宝是怎么排队玩有趣游戏的？数字宝宝排队有什么秘密呢？

（二）引导幼儿观察图片，发现数字的排列规律。

师：小朋友观察的真仔细，数字宝宝它们是按照一定的顺序一个接一个的排队的。它们一个接一个的在玩游戏，谁发现了它们在玩什么游戏呢？

引导幼儿说出数字宝宝在跳绳、拍皮球、走独木桥的游戏。

师：是按照怎样的顺序来玩游戏呢？你们猜猜或者有什么小工具可以帮助我们找到答案呢？我们一起来看看！

教师出示小工具：数字卡。说说它们有什么作用？（可以按照数字的大小来排序。）

幼儿操作，请个别幼儿说说按数字大小排序的方法。

教师总结：数字宝宝们是按照由小到大的顺序来玩游戏的。

（三）引导幼儿观察图片，发现图片中的联系，并进行简单的推理。

师：咦，小朋友们真棒！猜一猜今天老师是带着什么样的任务来的呢？对啦，就是请小朋友们帮老师看看小熊家的小熊宝宝是按照怎样的规律来整理玩具的？它们这样整理玩具有什么好处呢？请小朋友们仔细观察一下图片。

1.幼儿观察图片并操作。师巡回指导。

2.幼儿说说自己发现并推理的结论。如：有的幼儿发现是小熊宝宝为了方便自己找玩具整理的；有的发现和数字宝宝一样一个跟着一个玩的等等。并简单说一说这样玩的方便和好处。

3.教师引导幼儿总结：小熊宝宝们真棒！它们是按照一种规律来整理玩具的，这样我们在玩玩具的时候找起来就非常方便了！我们一起来看看小熊宝宝们是怎么整理的。（出示操作卡）请小朋友们来学一学它们是怎么整理玩具的？它们的玩具是不是一样多的？（请两个幼儿上来按照规律整理玩具并数一数一样多）。

（四）活动结束，延伸知识点。

小朋友们真棒！老师把奖励的小星星送给你们，希望你们以后多动动脑子，做一个爱思考的好孩子！其实生活中有许多地方用到规律，比如钟面、排队上车、交通规则等等都是一种规律。请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起找一找生活中的规律，并把它画下来，下节课带来和大家分享。

四、活动反思

在本次活动中，我通过观察图片的形式引导幼儿发现图片中隐藏的规律，通过层层递进的提问形式引导幼儿发现图片中事物的变化规律。并利用简单的推理形式锻炼幼儿的思考能力。同时利用教具——数字卡片让幼儿自己动手操作发现规律，总结规律。整个活动过程比较丰富，形式多样，环节紧凑。通过本次活动也锻炼了幼儿的小肌肉群，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。但同时也发现了本次活动的不足之处：在请幼儿回答问题时有些着急，应该给幼儿充足的思考时间；在规则讲解上应该更加细致；最后在延伸环节中应该先让幼儿分享生活中发现的规律再回家和家长一起找一找生活中的规律。相信在这次活动中幼儿们肯定能有所收获！

观察案例分析小班教案及反思

一、观察背景

小班幼儿在生活自理方面相对缺乏独立性，他们需要成人的指导和帮助。因此，观察小班幼儿在生活中的表现，可以帮助我们更好地了解他们的需求，提供更有效的帮助和支持。

二、观察案例

观察对象：小明的案例

小明是一个小班幼儿，他常常在午睡时间醒来，发现自己在幼儿园没有熟悉的环境时出现惊恐的现象。

案例描述：在一次午睡时间，小明被老师发现有些异样，他面色苍白，神情紧张。经过询问得知，他在家中经常自己独自入睡，醒来后也会觉得周围环境陌生和不安全。由于我们与他的生活习惯有所不同，他感到非常害怕。针对这种情况，我们与家长进行了沟通，希望他们能够配合我们的工作，帮助小明逐渐适应幼儿园的生活。

三、分析原因

根据观察案例，我们分析出小明出现这种情况的原因主要有以下几点：

1.生活习惯不同：小明在家中经常独自入睡，醒来时周围环境熟悉，而幼儿园的午睡时间相对较长，醒来后环境陌生，这种变化让他感到不安。

2.缺乏安全感：由于小明在家中可能没有得到足够的关爱和陪伴，导致他缺乏安全感，对陌生环境感到恐惧。

四、实施方案

为了解决这个问题，我们制定了以下方案：

1.与家长沟通：我们与小明家长进行了沟通，了解他们在家庭教育方面的指导方法，并向他们解释小明在幼儿园中的情况，寻求他们的理解和配合。

2.调整生活习惯：我们鼓励家长在家庭中尽量保持与幼儿园相同的生活习惯，如固