成都市2024~2025学年度上期高二期末考试 语文试卷（含答案）.pdf

2024～2025学年度上期期末高二年级调研考试

语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I＜本题共5小题，19分）

“”

1.(3分）A（数字书写符号的数量不断减少分析错误。从材料一看，虽然古巴比伦时期使用

的棋形文字只剩下两个数字书写符号，但阿拉伯数字有十个书写符号）

(“”“

2.3分）C(A项充分肯定了古巴比伦记数方法的先进性不正确，正是古巴比伦雄霸西亚地

”“

区的时候强调的是古巴比伦记数系统使用的时代背景。B项进一步引出下文对数学研究

对象的论述”分析错误，该引用意在强调基本原理对于思考的重要性。D项“都说明了数学

”

的发展与人类的日常生活需要密切相关不正确，材料二无法支撑这个结论）

“”

3.(3分）B（结合材料一的举例可知，数字2由3个60组成180，再加上31)

4.(4分〉①表明数学语言具有确定性、有序性，强调回归原理、把握事物本质的重要意义；②引

用经典著作，增强了文章的权威性和说服力。（答出一点2分，意思答对即可）

5.(6分）①数字作为一种工具，不仅可以记数，还可以帮助人们分析和理解周围的世界。②数

学作为一种语言，可以帮助人们回归基本原理，尽可能正确把握事物的本质。③数学作为一

种分析方法可以在解决日常生活问题时帮助人们总结规律。（答出一点2分，意思答对即

可〉

（二〉现代文阅读II＜本题共4小题，16分）

6.(3分）AB项“对贵族老爷聂赫留朵夫的畏惧”分析不恰当，这里包含着身份差异、彼此隔

阂等多种因素；C项强设因果，聂赫留朵夫“能够快速镇静下来”的原因分析牵强；D项高个

子农民“主导着对话方向”理解错误，主导对话方向的是聂赫留朵夫）

7.(3分)B（“以此凸显他们身份的卑微”分析不当，聂赫留朵夫的观察视角和以特征来指称农

民客观上可以表现农民身份的卑微，但不是主要目的）

8.(4分）①对话具体呈现出农民代表们对土地分配问题的不同认知态度，有助于凸显人物形

象的个性特征。②对话巧妙地呈现出当时社会对于土地分配问题的各种意见，隐含着作者

关于社会现实问题的深刻思考。（答出一点2分，意思答对即可）

9.(6分）

示例一：认同。①小说应以形象说话而不是作者跳出来直接评价。如文中说相貌槐正的老

农其实“不太懂得是赫留朵夫的话”等，就是以作者的判断代替了读者的形象感受与阅读思

考；②作者直接发表议论，虽揭露和批判了社会问题，但一定程度上会妨碍读者对文本意义

的体验与发现，如文中对退伍士兵的评价和议论就有先入为主之嫌。

示例二：不认同。①作者直接对众多人物进行评价，能帮助读者克服理解障碍。比如文中称

老头们“相貌均正”“相貌和善”等，能帮助读者快速识别和区分不同人物形象。②本文表现

了托尔斯泰对社会问题的严肃思考，他对当时土地制度问题的尖锐批判，是在精心设计的对

话中自然呈现的，对阅读体验并不构成妨碍。

（要求先表明态度，再阐述理由。答出一点给3分，言之成理即可）

语文试题参考答案第1页（共3页）

二、古代诗文阅读（35分）

一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

（

10.(3分）ACF

“”“”“

11.(3分）CC壮是意动用法，二者用法不同。A项两个几都是接近的意思；B项怨天尤

人”“尤”指怨恨、归咎；D项中“云”名词作状语，二者用法不同）

的