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观潮教学案例与反思总结报告

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观潮教学案例与反思总结报告

观潮教学案例与反思总结报告

一、教学内容分析

观潮是一篇以写景记事为主的短文，通过对钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的记述，请了一位好向导，按时间顺序记叙了观看大潮的经过，字里行间流露出作者对大自然的热爱之情。全文内容新颖，条理清楚，衔接自然，详略得当，抒情的语言描绘出大潮来时的雄伟景象，给人以身临其境之感。课文的重点是潮来时的景象。教学本课的目的是使学生通过朗读，理解课文内容，感受自然美，激发热爱大自然、热爱祖国山河的感情。

二、教学目标

1.学会生字词，理解重点词语和句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解浙江钱塘江大潮的奇特景观。激发学生热爱祖国山河的思想感情。

三、教学重点、难点

重点：从朗读中欣赏大潮来时雄伟壮观的景象。

难点：写潮来时的声音和景象的词语。

四、教学思路设计

1.观看录象，激发兴趣。教师进行语言描述，唤起学生去寻根问底的心情。学生情绪高昂，自然引入本课的学习。

2.初读课文，了解大意。提出学习本课的要求，让学生学得目的明确，兴趣盎然。再让学生自由读课文，读后同桌互相纠正字音、读通句子，重点理解“浪潮、浩浩荡荡”等词语。完成识字任务。

3.再读课文，感知印象。采取自己喜欢的方式读课文要求学生把课文读通顺连贯，并概括课文的主要内容，加深对课文的整体感受。训练学生的语言表达能力和概括能力。

4.感情朗读，深化理解。根据学生的认知水平逐步引导朗读从“江潮快要来了”到“潮头过后”的不同语句，从“听”到“看”再到“想到”去深化对大潮的认识。让学生在朗读中不断增强对大自然的热爱之情。教师注意范读指导，让学生在范读中感悟文中的情感。此环节是为了让学生在朗读中进一步理解课文内容，并且提高学生的朗读能力。

5.扩展延伸：学生分小组谈谈自己了解到的世界各地的大潮，并交流阅读有关大潮的书籍和资料，以丰富学生的知识积累，开阔学生的视野增强学生的语文学习兴趣和自学能力。最后在愉快的小尾音乐中结束本课的教学。此环节的教学遵循了课标提出的要让学生“自主合作、探究”学习方式的理念更好的培养学生的这种能力。

五、课后反思总结

教学观潮一课我主要运用了电教手段完成教学任务。上课时首先播放一段录像让学生感受钱塘江大潮的壮观场面从而导入新课。这样做激发了学生的兴趣又激发了他们的好奇心和求知欲教学效果很好。在教学过程中我为学生创设了和谐宽松的学习氛围让他们学得轻松愉快充分发挥他们的主体性按照自己的意愿进行学习既达到了识字的目的又加深了对课文内容的理解美妙的感受使他们兴趣盎然不由自主地又一次投入到新的学习中去课堂气氛活跃学生自始至终情绪高涨收到了很好的效果。本课我充分利用电教手段通过图像、音乐等来引发学生的阅读兴趣并创设情境将学生带入教材所描写的境界中激发学生的内心情感从整体上提高了学生的欣赏能力及审美感观使学生学得有滋有味有声有色。但教无定法贵在得法在教学过程中要根据教材的特点及学生的实际情况灵活运用教学方法真正做到教书和育人的完美统一。在本课教学中我力求体现现代化教学方法多媒体课件的设计遵循“让学生运用多种感官参与活动激发他们的学习兴趣”的原则并根据小学生的年龄特征和认识规律通过设计生动鲜明的动画形象激发学生去听去看去想启迪学生的思维来获得最佳的教学效果培养他们阅读理解能力并进一步激发他们的学习积极性把课堂气氛推向高潮从而调动学生学习的主动性积极性达到乐中学学中乐的目标更好地完成了教学任务提高了教学质量。总之在本课教学中我充分利用多媒体课件的优势弥补了传统教学的不足使枯燥无味的课堂变得生动形象化抽象的说教化为直观的艺术化语言描绘情境化从而大大激发学生学习兴趣加深对课文内容的理解同时也培养了他们的审美情操思维能力想象能力及朗读能力达到了事半功倍的效果提高了教学质量。我认为多媒体课件在语文教学中的运用前景是非常广阔的只要我们不断探索努力实践就一定能创造出更加美好的明天！

观潮教学案例与反思总结报告

一、教学案例描述

本次观潮教学选取的是一种极具代表性的真实场景，具体教学过程包括情境导入、观察体验、反思总结三个阶段。第一，我们在课前准备了大量与观潮相关的图片和视频资料，用以创设教学情境。在教学过程中，我们通过引导学生观察和讨论，帮助他们逐渐掌握观察和思考的方法。

情境导入阶段，我们首先让学生观看一段关于钱塘江大潮的视频，让学生感受大潮的壮观景象，引发学生对潮水的兴趣和好奇心。随后，我们带领学生实地观察江潮，让学生亲身感受大潮的冲击力和震撼感。在观察体验阶段，我们引导学生从不同角度去观察和思考潮水的变化，如潮水的颜色、形状、声音等，并鼓励学生提出自己的问题和猜想。

二、反思总结

通过本次