开题报告-中国高校在东盟国家办学的风险及规避机制研究 .docx

《中国高校在东盟国家办学的风险及规避机制研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国高校在东盟国家办学的风险及规避机制研究

课题来源：自拟

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张三(课题负责人),李四，王五

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2024年10月

二、课题研究背景与意义

随着全球化的深入发展，教育领域的国际合作日益频繁。中国高校在东盟国家办学已经成为一种趋势，这不仅有助于提升中国高校的国际影响力，还能促进中柬两国之间的文化交流和人才培养。然而，在这个过程中，中国高校也面临着各种风险和挑战。因此，研究中国高校在东盟国家办学的风险及规避机制，对于保障中国高校在东盟国家办学的顺利进行具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：目前，国内关于中国高校在东盟国家办学的研究主要集中在办学模式、教育质量、文化交流等方面。然而，对于办学风险及规避机制的研究相对较少。

国外研究现状：国外关于高等教育国际化的研究相对成熟，但对于中国高校在东盟国家办学的研究也相对较少。

发展趋势：随着“一带一路”倡议的推进，中国高校在东盟国家办学将迎来更多的发展机遇。同时，研究中国高校在东盟国家办学的风险及规避机制也将成为教育科研领域的一个重要方向。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探讨中国高校在东盟国家办学过程中可能面临的风险，并提出相应的规避机制，为中国高校在东盟国家办学的顺利进行提供理论指导和实践建议。

研究内容：

(1)分析中国高校在东盟国家办学过程中可能面临的风险，包括政策风险、文化风险、经济风险、教育质量风险等。

(2)探讨中国高校在东盟国家办学过程中已经采取的风险规避措施，包括政策沟通、文化交流、经济合作、教育质量保障等。

(3)提出中国高校在东盟国家办学过程中应采取的风险规避机制，包括政策支持、文化交流、经济合作、教育质量保障等。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究将采用文献分析法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，全面分析中国高校在东盟国家办学过程中的风险及规避机制。

研究路径：首先，通过查阅相关文献，了解国内外关于高等教育国际化的研究现状；其次，通过案例分析，深入探讨中国高校在东盟

国家办学过程中已经采取的风险规避措施；最后，通过比较研究，提出中国高校在东盟国家办学过程中应采取的风险规避机制。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究将形成一篇高质量的学术论文，提出中国高校在东盟国家办学过程中应采取的风险规避机制，为中国高校在东盟国家办学的顺利进行提供理论指导和实践建议。

成果形式：学术论文、研究报告、政策建议等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年10月-2023年12月：完成课题开题报告，明确研究目标、内容和方法。

(2)2024年1月-2024年3月：查阅相关文献，了解国内外关于高等教育国际化的研究现状。

(3)2024年4月-2024年6月：通过案例分析，深入探讨中国高校在东盟国家办学过程中已经采取的风险规避措施。

(4)2024年7月-2024年9月：通过比较研究，提出中国高校在东盟国家办学过程中应采取的风险规避机制。

(5)2024年10月：完成课题研究报告，提交课题结题材料。

人员分工：

(1)张三：负责课题整体规划、进度安排和人员分工，撰写开题报告和课题研究报告。

(2)李四：负责查阅相关文献，了解国内外关于高等教育国际化的研究现状。

(3)王五：负责通过案例分析，深入探讨中国高校在东盟国家办学过程中已经采取的风险规避措施。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

(1)文献查阅费：5000元

(2)案例分析费：10000元

(3)比较研究费：15000元

(4)课题报告撰写费：5000元

设备需求：计算机、打印机、复印机等。

九、参考文献(略)

本课题将遵循科学、严谨、求实的研究原则，通过深入分析中国高校在东盟国家办学过程中的风险及规避机制，为中国高校在东盟国家办学的顺利进行提供理论指导和实践建议。

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告(附研究思路模板、可修改技术路线图三个)

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

(一)研究思路

本项目遵循“理论研究一实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

(二)研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期