2025年人教版五年级上册小数除法解决问题(二)公开课教学设计.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学素材

人教版五年级上册小数除法解决问题〔二〕公开课教学设计

教学内容：人教版五年级上册第二单元例12及相关练习

教材分析：

例12是依据实际需要用“进一法〞和“去尾法〞取商的近似值，

教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小

数，而需要打算的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这

些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法〞，

要依据具体情况确定“舍〞还是“入〞。如第〔1〕题要将2.5千克香

油分装在能盛0.4千克的瓶子里，求需要多少个瓶子。计算结果是

6.25个，按“四舍五入法〞取近似值，需要6个瓶子，但6个瓶子只

能装2.4千克，剩下的0.1千克还需要1个瓶子，所以需要7个瓶子，

这里就要用“进一法〞将6.25中的小数点后面的尾数舍去，向个位进

1，变成7。而第〔2〕题求红丝条可以包装几个礼盒，则要用“去尾

法〞，将16.666…中小数点后面尾数去掉，得近似数16。最后教材

强调“在解决实际问题时，要依据实际情况取商的近似值〞。初步学

会从数学的角度觉察问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的

实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题

的一些根本方法，体验解决问题方法的多样性，开展创新意识。学会

与他人合作交流。能在教师的指导下，从一般生活中觉察和提出简单

的数学问题，并尝试解决。

教学目标：

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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1、通过组织学生商量，充分让学生感受到在解决实际问题

时，要依据实际情况用“进一〞法或“去尾〞法取商的近似值。

2、进一步稳固小数除法。

3、培养学生联系生活实际灵敏解决问题的能力，体会“进一法〞

和“去尾法〞与现实生活的紧密联系。

教学重点：1、运用小数除法解决问题。

2、依据实际情况采纳“进一法〞或“去尾法〞取商

的近似值。

教学难点：1、能结合实际情况灵敏选择“进一〞法或“去尾〞法。

2、学生能依据实际情况独立完成学习任务。

教学过程：

一、复习小数四则混合计算。

1.5÷0.3＋3.24.9÷0.7－1.2×5

4.8÷1.2＋0.6×50.4×〔3.2－0.8〕÷0.8

二、引入新课

谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能援助小强的妈妈，

王阿姨，解决她们遇到的问题吗？

师：〔创设情境〕：小强妈妈前几天买来了一桶香油，重2.5千克

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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〔出示实物〕，因这桶过大，小强妈妈使用起来十分不方便。请你们

帮她想一想该怎么办？

生：分装在小瓶里。

师：这个主意好！瞧，〔出示小瓶子〕老师