课题申报参考：“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

乡村振兴战略背景下的教育需求

乡村振兴战略是党中央、国务院作出的重大决策部署，旨在全面振兴乡村经济、文化、生态等各个方面。在这一背景下，教育作为乡村振兴的重要支撑，承担着培养人才、传承文化、促进社会进步的重要任务。

“大思政课”与乡村振兴的结合

“大思政课”是新时代加强思想政治教育的重要举措，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。将“大思政课”与乡村振兴相结合，有助于提升乡村学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感，为乡村振兴提供人才保障。

教学案例的整理、开发与运用

教学案例是教学过程中的重要资源，通过整理、开发与运用教学案例，可以丰富教学内容，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。

（二）选题意义

满足乡村振兴战略对教育的要求

本研究旨在通过整理、开发与运用“大思政课”中乡村振兴教学案例，满足乡村振兴战略对教育的要求，为乡村教育提供有益的借鉴和参考。

提升乡村学生的思想政治素质

通过“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用，可以提升乡村学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感，为乡村振兴提供人才保障。

促进乡村教育的创新发展

本研究有助于推动乡村教育的创新发展，为乡村教育提供新的教学方法和手段，提高教学效果。

（三）研究价值

理论价值

本研究有助于丰富和发展乡村振兴教育的理论体系，为乡村振兴教育提供新的研究视角和思路。

实践价值

通过整理、开发与运用“大思政课”中乡村振兴教学案例，可以为乡村教育提供有益的借鉴和参考，提高教学效果，促进乡村教育的创新发展。

社会价值

本研究有助于提升乡村学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和使命感，为乡村振兴提供人才保障，促进乡村社会的和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

整理“大思政课”中乡村振兴教学案例

通过查阅相关文献、走访乡村学校、访谈乡村教师和学生等方式，收集和整理“大思政课”中乡村振兴教学案例。

开发“大思政课”中乡村振兴教学案例

对收集到的教学案例进行筛选、分类、加工和整理，形成一套具有针对性和实用性的教学案例库。

运用“大思政课”中乡村振兴教学案例

将开发的教学案例运用于乡村学校的教学实践，观察和分析教学效果，为乡村教育提供有益的借鉴和参考。

（二）研究对象

乡村学校

本研究以乡村学校为研究对象，关注乡村学校在“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用方面的实际情况。

乡村教师和学生

本研究以乡村教师和学生为研究对象，关注他们在“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用方面的需求和反馈。

（三）研究内容

整理“大思政课”中乡村振兴教学案例

收集和整理“大思政课”中乡村振兴教学案例，包括案例的背景、内容、方法、效果等方面。

开发“大思政课”中乡村振兴教学案例

对收集到的教学案例进行筛选、分类、加工和整理，形成一套具有针对性和实用性的教学案例库。

运用“大思政课”中乡村振兴教学案例

将开发的教学案例运用于乡村学校的教学实践，观察和分析教学效果，为乡村教育提供有益的借鉴和参考。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

确定研究目标

明确研究目标，包括整理、开发与运用“大思政课”中乡村振兴教学案例。

收集和整理教学案例

通过查阅相关文献、走访乡村学校、访谈乡村教师和学生等方式，收集和整理“大思政课”中乡村振兴教学案例。

筛选、分类、加工和整理教学案例

对收集到的教学案例进行筛选、分类、加工和整理，形成一套具有针对性和实用性的教学案例库。

运用教学案例于教学实践

将开发的教学案例运用于乡村学校的教学实践，观察和分析教学效果，为乡村教育提供有益的借鉴和参考。

（二）研究方法

文献研究法

查阅相关文献，了解乡村振兴教育的研究现状和发展趋势，为本研究提供理论支撑。

调查研究法

通过问卷调查、访谈等方式，收集乡村学校、教师和学生在“大思政课”中乡村振兴教学案例的整理、开发与运用方面的需求和反馈。

实践研究法

将开发的教学案例运用于乡村学校的教学实践，观察和分析教学效果，为乡村教育提供有益的借鉴和参考。

（三）创新之处

整理和开发“大思政课”中乡村振兴教学案例

本研究将整理和开发“大思政课”中乡村振兴教学案例，为乡村教育提供新的教学方法和手段。

运用“大思政课”中乡村振兴教学案例于教学实践

本研究将运用“大思政课”中乡村振兴教学案例于教学实践，观察和分析教学效果，为乡村教育提供有益的借鉴