十《雷雨(节选)》课件(共59张PPT) 2025年高教版中职语文基础模块下册.pptxVIP

悲剧是将人生有价值的东西毁

灭给人看。

——鲁迅;

戏剧是一种在舞台上表演的综合

性艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。;

一.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不

同，可分为悲剧、喜剧、正剧等；

二.按题材可分为历史剧、现代剧等。

三.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌

剧、舞剧、诗剧、电视剧等；

四.按剧情繁简和结构的不同，可分为多

幕剧、独幕剧;

一.把握戏剧冲突

二.分析人物形象三.揣摩戏剧语言;

曹禺简介

●曹禺(1910—1996),原名万家宝，生于天津

一个没落的封建家庭，参加过“南开新剧团”。演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧创作打下了基础。

1933年完成了他的处女作一一多幕话剧

《雷雨》。1935年年初，《雷雨》首次被搬

上日本舞台，演出盛况空所。不久，它又被泽成日文。获后后米也说：“(20世纪)30年代末，《雷雨》在上海演出：震惊剧坛。”这部话剧在城市受到欢迎，在农村也深受欢迎。

●代表作《日出》《北京人》《原野》等剧本。中华人民共和国成立后，曹禺创作了“《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。;

曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的

黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。

口作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时

候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集●后记》)又说

“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我

在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序);

《雷雨》是四幕话剧，写于

1933年，一经诞生，就引起轰动，

震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。;

汗涔涔(céncén)伺(cì)候谛(dì)听

窟窿(ka16ng)见地(dì)江提(di)昧(mèi)心;

小组分角色朗读：理请人物关系、

矛盾冲突;

周朴园

母父妻繁漪后

子;

时间：一个夏天的午饭后

地点：周公馆的客厅里;

第二场戏：

周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相

见;

—一把握戏剧冲突;

主要矛盾冲突;

矛盾焦点

第一场：周朴园与侍萍的冲突

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矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)

他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜

明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。;

课文将鲁侍萍与周朴园分隔30多年

之后的“相认”场面写得一波三折，周朴园在认出鲁侍萍的前后，心理有一个变化的过程。根据情节的发展，列出周朴园“相认”前后的心理变化。;

■你—一你贵姓?平静

■(抬起头来)你姓什么?(忽然立起)你是谁?

■(徐徐立起)哦，你，你，你是一一紧张

■哦，侍萍!(低声)怎么,是你2惶恐、惊讶

■(忽然嚴厉地)你来干什么?责问;

如何理解周朴园对侍萍的感情?;

周朴园固然是一个自私、冷酷

狠毒、狡诈、老奸巨滑的资本家，他有虚伪的一面，但他的虚伪更多的不是表现对侍萍怀念的真假上，而是表现在他对侍萍有真情实意而没有结婚这一事实本身。从这个意义上说，与其说他虚伪不如说他软弱更;

他对鲁侍萍有真实情义，表现在：

口第一，他30年如一日怀念侍萍。赶

走侍萍的30年，他虽结过两次婚，

但始终怀念侍萍，并一直都把她当

作正式嫁到周家的人看待；每年的4月18日都为她做生日；30年来他从南到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过去喜欢的样式摆设；;

小结

口因生周萍着了凉，侍萍总要关窗户，

于是30年来即使是闷热的夏天，周朴园也不允许开窗户；听到陌生的“鲁

妈”的无锡口音便打听“梅小姐”的

下落；客厅里总是摆放着侍萍的大照片；口中时时不离“前妻”。这一系列生活细节把周朴园对鲁侍苹的怀念外化出来。;

矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)

通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。;

(1)周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，

对大海是什么态度?从他的态度，可看

出什么问题?;

“你叫什么名字”“有什么事”

明知故问

“只凭意气是不能交涉事情的”;