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3.3代数式的值（第一）
教学目标：
一、知识目标：
1、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法
2、会利用代数式求值推数式所反映的规律
3能理解代数式值的实际意义
二、能力目标：
通过代数式求值的教学活动，渗透数学中的函数思想，培养学生解决实际问题能力。
三、目标：
让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，品尝成功的喜悦，激发学
生应用数学的
教学重点：求代数式的值
教学难点：利用代数式求值推数式所反映的规律。
.教学过程：
一、创设情境：
1.求下图三角形的面积：
h
a
ah
生：三角形的面积=
2
2．继续求下图三角形的面积
3
6
1
生：三角形的面积=×3×6=9
2
3．用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，求当a=6，h=3时，三角形的面积。
ah1
三角形的面积==×3×6=9
22
4．揭示新课
（这节课我们就来学习4.3节代数式的值）
二、探索新知
1．师生共同学习例1
当a=-2、b=-3时，求代数式2a2-3ab+b2的值。
写出例1的全部过程（主要规范学生做此类题目的格式）
解：当a=-2、b=-3时,
22
2a-3ab+b
=22-3+(-3)2]
×(−2×)(−2)×(−3)
=24-3(-2)(-3)+9
×××
=8-18+9
=-1
2．.学习例2（补充例题）
当x=5、y=-4时，求代数式-3x-5y的值。（由学生仿照例1完成）
3．师生共探议一议
X-4-3-2-101234
2x+5
2(x+5)
(1)先让学生完成表格
(2)从这张表格上你获得了哪些信息？
(3)随着值的逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？
(4)当代数式2x+5的值为25时，代数式2
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