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小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖

1、小学艺术活动课《狮子大王》的教学设计一等奖

教学目标：

（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。

（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。

（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学重点和难点：

重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

难点：狮子头部特征的表现。

教学准备：狮子“吼”录音、狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

组织教学：

1、师生问好。

2、导课。

A、猜谜。

同学们，喜欢猜谜吗？

老师给大家说谜语，请注意听：

将军披头散发，威震非洲老家。

力大气壮如牛，百兽全都怕它。

（打一动物，教师手里拿着狮子头范品。然后出示谜底）

B、听狮子“吼”

同学们，听,狮子的叫声。【课件————课件狮子“吼”录音】

听了狮子的叫声，你有什么感受？

学生回答.听到狮子的“吼“声.感觉到狮子很凶猛,很怕.

狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”。还把狮子成为大王。

c板书课题。

师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。

板书课题《狮子大王》，学生读课题。

(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)

二、探求新知。

1、分析自然界中狮子的特征

（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点。

同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？

你们真是善于观察的孩子。很棒！

【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】

同学们看这是什么动物？

师指着雌狮子问,这是什么狮子？

师指着雄狮子问,这是什么狮子？]

学生回答:这是雌狮子,雄狮子.

这节课我们主要研究狮子头部。请同学们仔细观察、比较雄狮子和雌狮子的头部有什么不同？

在狮子一家中，谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？

学生回答.在狮子一家中,雄狮子最具有大王的特点.

【课件————狮子大王图片】

在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。

狮子大王和其它的动物比，五官上有什么不同？

以小熊猫、猞猁为例，来比较狮子大王的五官有什么特点。

小组同学互相说一说。

（2）、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点。

（板书：图片狮子大王、小熊猫、猞猁）

我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。小组同学互相说说。

观察、比较，狮子大王五官的特点;概括狮子五官的特点。

吊眼鼻子大嘴巴大牙尖耳圆鬃毛

师：狮子的嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，吻是嘴巴的一部分，上面长着胡须。

（设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。)

2、分析艺术作品中狮子的表现。

师：同学们，你们想知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？

【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】

师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。在封建社会里狮子代表权力的象征。

请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？小组同学互相说一说.

通过观察比较学生回答出,狮子大王的眼睛比真实的大;嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。

同学们说的很对，艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。

（设计意图：增加美术含量，解决教学难点）

3、分析学生优秀作业中狮子的表现

（1）、学生看书自学。

下面请同学们打开书十六页，看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作？

（2）引导学生汇报学习内容。

a::学生汇报自学情况。

书中小朋友的作品有