北师大版语文《阳光皮肤》教学实录.docx

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北师大版语文?阳光皮肤?教学实录

师：同学们好！

生：老师好！

师：请坐。

师：下面请同学们观看一组图片：〔播放世界各地风光〕后,提问：

1．你记住介绍了哪些国家的情况？

2．你比拟喜欢哪一个国家？根据你搜集上来的材料,简单地跟大家交流一下。

是啊,同学们：

地球很大,1500多年前,人们从长安出发,沿丝绸之路到波斯,大概要走上半年。然而地球又很小,今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以,有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。那么,今天,地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快翻开书,自由、出声地去读课文。

板书：阳光皮肤

师：讲述了怎样的一个故事呢？

生1：讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事

生2：讲述了南非黑人求平等、求生存的心声

师：现在,让我们模拟一个情境的语文课堂：

我们这个班现在就是国际少年班,一共有54个孩子,来自32个国家,其中20个是我们南非人。我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。现在,就让我们忘记自己现在的身份,进入情境中的语文课堂中。

这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的,我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么,各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时,你认为：

1．哪个国家的同学介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？

2．哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？

3．在口语交际中,新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？〔能否表演一番〕他们好象伤害到了彼此,你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？

生的答复〔略〕

师：他们的话都伤害了双方祖国的尊严,但却都没有恶意。以后开玩笑要掌握分寸和分清场合,不要开国际玩笑。

师：你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？

生：能！他们都能抓住本国家的惊人之处,给国际少年班所有的孩子留下深刻的印象。比方：“中国〞学生是这样介绍的：模拟一个情境,师、生及全班同学共同进入到课文中,读P84,“我想给大家讲一个故事〞……“长江……黄河〞几乎全班同学一起喊。语言清晰,声音洪亮。

师：作为中国孩子,当时他该多自豪啊！

可是,在我们这个少年班,54个孩子有20个是南非人,南非孩子该怎样介绍自己的国家呢？

模拟情境课堂,朗读课文：

“我的心突然一抖,从一开始我就思考,我将如何介绍我的非洲,我的南非呢？〞……结尾,“我不禁热泪盈眶〞。

全班同学都沉浸在静静的气氛中。老师语气沉重地说道：

同学们,下面就是桑巴哈提到的非洲。〔播放一组苦难非洲的画面,教师根据画面内容适时的补充讲解〕

重要处停下,课件停留在“索普〞的画面中,教师做重点介绍。

索普——种族歧视的牺牲者

在1912年第五届奥林匹克运动会中最出色的人物是美国的天才运发动——索普。他是那个时代最伟大的运发动,但在奥运会冠军史册上并没有他的名字。

人们一在提到他,称颂他,他的名字比冠军还要响亮,是因为人们同情他的不幸。他是种族歧视的牺牲者。他出生于印第安贫穷家庭,他篮球、足球、游泳、跑步,样样都行。在斯德哥尔摩奥运会时,他稳拿了2次全能冠军〔跳远、200米、1500米、铁饼、标枪〕。但,他被人诬陷为职业运发动,奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个工程的第二名,但后者拒绝接受,他说：真正的冠军是索普,不是我也不是其他任何人。

索普不仅被剥夺了金牌,而且被剥夺了参加业余比赛资格,就这样,一代才华横溢的运发动被扼杀了。此后,索普当过职业棒球员,卖过苦力,他留给人世的最后一句话是：“还我金牌〞。70年过去了,终于,在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。1983年1月,国际奥委会主席萨马兰奇亲赴洛杉矶将追回的金牌重新授予索普留下的儿女。索普,一代天才运发动就这样成为了种族歧视的牺牲者！

师：同学们,战争不仅给非洲人民带来灾难,也给全世界人们带来痛苦。

多媒体显示：战争是生命火炉,人类以身投火

1．西方战史专家统计：公元前3200年——1960年这5160年时间里,全球共发生14513次战争,只有300余年处于和平状态。人类为此付出的代价是：36.4亿人死亡,损失财富折合黄金可铺设一条厚10米,宽150公里〔几乎占1.5个纬度〕,环绕地球一圈的金质长城,人们站在月球外表,用肉眼就能清楚地看见地球身缠一条金黄色腰带,这就是我们为所在星球建筑的辉煌。

2．二战〔人类史上最大的灾难〕直接死亡者有5700多万

①前苏联2060万,“每家餐桌上都有一把空着的汤匙〞,死去的多是男性青壮年。前苏联男女比例经过战后40年恢复才上升到47：53,仍