2025年五年级下册道德与法治《建立良好的公共秩序》教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《道德与法治》五年级下册第二单元

5.建立良好的公共秩序

本课教学目标：

1．知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保

障，是社会稳定和进步的基础。

2．做秩序小实验，体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感

受到生活的美好和生活质量的提高。

3．认识一些公共标志的图案及含义，知道这些公共标志能够引导、提示大家自觉

维护和遵守公共秩序。

4．知道每个人在公共生活中都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成良好的

文明习惯。

课时安排：2课时

第一课时

课时教学目标：

1．知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

2．通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。

3．懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，

也是一个国家文明的体现。

教学重点：

知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

教学难点：

理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。

课前准备：

多媒体课件，课本插图等。

教学过程：

、导入新课

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1．同学们，通过上一课学习，我们认识到在公共生活中，我们要注意自己的言谈

举止，维护自己的良好形象。其实，为了维护人们的公共生活，在公共场所就逐步

形成了大家都需要遵守的公共秩序。今天这节课，我们就来了解这些公共秩序。

2．板书课题：5建立良好的公共秩序。

二、公共生活需要秩序

人们的公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序就是人们安居乐业的保

障，是社会稳定和进步的基础。那么，在我们的日常生活中有哪些公共秩序呢？活

动一：设计公共生活秩序单

（1）为了维护人们的公共生活，让我们一起来设计一份“公共生活秩序单”吧。

（2）出示课本28页的三幅图片，引导学生看一看这些图片，想一想，在这些场所

和活动中需要遵守哪些公共秩序？

（3）除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外，我们还要在哪些地方

注意遵守哪些公共秩序？

（4）我们刚刚分析了人们在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面请同学们思考

一下，我们刚才讨论的秩序单，有什么共同之处？

（5）全班交流：设想一下，如果公共生活中没有了秩序，会产生怎样的后果？

（6）由此看来，一个良好的公共秩序，对于维护公共生活是多么重要。有秩序的

公共生活，才会让社会环境更加舒适宜人，才会使人们感受到生活的美好和生活质

量的提高。

活动二:秩序小实验

（1）为了进一步体会公共秩序对于公共生活的重要性，下面我们来做一个秩序小

实验。

（2）出示课本29页活动园的图片及文字，引导学生看一看这幅插图，并读一读旁

边的文字，初步了解这个秩序小实验的操作方法及要求。

（3）各小组准备实验器材：5个小球、5根长线、一个瓶颈比较小的瓶子，瓶口宽

度只能允许每次取出一个球。

实验方法和要求：5个小球分别系上绳子，放入瓶中，看哪个小组能既顺利，又快

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

速的取出瓶中所有小球。

（4）学生开始实验并汇报实验结果，说一说本小组的实验是成功了，还是失败

了，分析一下成功和失败的原因。

（5）全班交流