Unit 8 Once upon a time Section B 2a-2b 教案 人教版（2024）七年级英语下册 .docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b教案

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够正确理解并朗读故事的开头部分。

学生能够运用所学语言知识和想象力，为故事续写一个合理的结尾。

学生能够在交流中清晰地表达自己的想法和观点，提高口语表达能力。

2.学习能力目标

通过阅读和写作任务，培养学生的阅读理解和书面表达能力。

引导学生学会运用问题来启发思考，提高解决问题的能力。

3.思维品质目标

激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。

鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

4.文化意识目标

了解一些西方神话故事中的元素，拓宽文化视野。

二、教学重难点

1.教学重点

理解故事开头的内容，掌握其中的重点词汇和句型。

引导学生根据问题提示，发挥想象，续写故事结尾。

2.教学难点

如何帮助学生克服语言障碍，准确地表达自己的想法。

培养学生的思维能力，使他们能够创作出富有逻辑性和趣味性的故事结尾。

三、教学方法

1.任务驱动教学法：通过布置阅读、写作和讨论等任务，引导学生积极参与学习过程。

2.情景教学法：创设生动的故事情景，让学生在情境中感受语言的运用。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，交流想法，共同完成学习任务。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段与神话故事相关的视频片段，如《阿拉丁神灯》，引起学生的兴趣。

2.提问学生：Whatdoyouknowaboutgeniesinstories?引导学生分享他们对神话中精灵的了解。

（二）阅读故事开头（8分钟）

1.学生自主阅读故事开头（Onceuponatime,afishermancaughtabottleinhisfishingnet...），理解大致内容。

2.教师讲解重点词汇和句型，如：promise,angry,insteadof等，帮助学生扫清阅读障碍。

3.请学生回答以下问题：

Whathappenedtothefisherman?

Whywasthegenieangry?

（三）讨论问题，启发思维（10分钟）

1.学生分组讨论2a中的问题：

Whatwouldthefishermansaytothegenie?

Wouldthegeniekillthefisherman?Ifso,how?

Wouldthefishermansucceedinsavinghimself?Ifso,how?

Whatwouldhappenintheend?

2.每组选派一名代表，汇报小组讨论的结果。

3.教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生从不同角度思考问题。

（四）写作故事结尾（10分钟）

1.学生根据讨论的结果和自己的想法，独立为故事续写结尾。

2.教师巡视，提供必要的指导和帮助。

（五）小组交流与分享（7分钟）

1.学生在小组内交换自己的作品，互相阅读和评价。

2.每个小组推选一名代表，向全班分享本小组中最精彩的故事结尾。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调语言学习和思维培养的重要性。

2.布置作业：

完善自己的故事结尾，并抄写到作业本上。

阅读更多的神话故事，下节课与同学分享。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生在阅读、讨论和写作等活动中，提高了语言运用能力和思维能力。在教学过程中，应更加注重对学生个体差异的关注，提供更多的个性化指导。同时，在小组合作环节，可以进一步引导学生学会倾听和尊重他人的意见，提高合作学习的效果。