13 ɑn en in un ün 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

13ɑneninunün说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课我们将学习2024-2025学年语文一年级上册统编版第13课《ɑneninunün》。本节课主要涉及声母“n”与韵母“ɑn、en、in、un、ün”的拼读练习。内容包括：声母“n”的发音要领，韵母“ɑn、en、in、un、ün”的发音及其与声母“n”的拼读组合，以及相关词汇的朗读和书写。通过本节课的学习，学生将掌握这些声韵母的发音和拼读规则，提高语文基础素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言运用能力，培养其文化认同和审美鉴赏能力。通过学习声母“n”与韵母“ɑn、en、in、un、ün”的发音和拼读，学生将锻炼语音识别和发音准确性，增强语言感知力。同时，通过词汇的朗读和书写，学生将提高语言表达和文字书写能力，逐步形成良好的语感和审美趣味，为后续的语言学习和文化理解打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经学习了基础的汉语拼音知识，包括声母、韵母和简单的音节拼读。他们对声母“b,p,m,f,d,t”等以及单韵母的发音已有一定了解，能够进行基本的音节组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式学习有较高的兴趣。他们在模仿和听觉辨识方面具有较强的能力，喜欢通过游戏和歌曲学习新知识。学生个体之间的学习风格存在差异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习声母“n”与韵母“ɑn、en、in、un、ün”的拼读时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对声母“n”与“l”的发音区分不清；二是韵母“ün”的发音较为特殊，学生可能难以掌握其正确的口型；三是在拼读时，可能会因为音节组合的复杂性而出现混淆或发音不准确的情况。此外，书写相关词汇时，学生可能会因为对笔画的掌握不够熟练而影响书写速度和准确性。

教学资源

-教科书《语文一年级上册统编版》

-拼音卡片

-教学课件（PPT）

-多媒体播放设备

-语音听力练习材料

-互动式白板

-书写练习本

-拼音练习软件或应用程序

-韵律操视频

-简单的教具（如小礼物或奖励贴纸）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段轻松愉快的韵律操视频，视频内容包含本节课将要学习的韵母“ɑn、en、in、un、ün”，让学生跟随音乐做动作，初步感受这些韵母的发音。

2.提出问题：教师提问：“大家刚才跟唱的时候，有没有发现哪些韵母出现了？谁能告诉老师它们的名字？”通过问题引导学生回顾并关注本节课的学习内容。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解声母“n”的发音要领：教师用模型或手势展示声母“n”的正确口型，并让学生跟随模仿，确保发音准确。

2.讲解韵母“ɑn、en、in、un、ün”的发音及其与声母“n”的拼读：教师逐一讲解每个韵母的发音，并通过示例词展示与声母“n”的拼读方法。

3.情境互动：教师邀请几名学生上台，用卡片展示不同的韵母，让学生快速找出与声母“n”搭配的正确韵母，并拼读出来。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，进行声母“n”与韵母“ɑn、en、in、un、ün”的拼读练习，每组派代表展示练习成果。

2.书写练习：学生在练习本上书写本节课学习的词汇，教师巡回指导，纠正书写错误。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：“谁能告诉老师，声母‘n’与韵母‘ɑn、en、in、un、ün’的拼读有什么规律？”

2.学生讨论：学生分组讨论，总结出拼读规律，并分享给全班同学。

五、创新环节：游戏化教学（用时5分钟）

1.游戏设计：教师设计一个“拼音接力赛”的游戏，将学生分成两队，每队成员依次上台抽取拼音卡片，正确拼读并传递给下一个队员，以团队速度和准确性决出胜负。

2.游戏进行：学生在游戏中巩固所学知识，同时增加课堂趣味性。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问或收获。

本节课的教学设计注重师生互动，通过情境创设、游戏化教学等创新方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时注重巩固练习和课堂提问，确保学生对知识的理解和掌握。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展词汇：收集与“ɑn、en、in、un、ün”韵母相关的词汇，如“安、恩、音、云、晕”等，