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13《两茎灯草》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《两茎灯草》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

教学内容

《两茎灯草》是2023-2024学年统编版五年级语文下册第五单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《两茎灯草》，理解课文大意。

2.分析课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写。

3.领悟课文中所表达的人物性格特点和情感，体会作者对主人公的描绘。

4.学习课文中的写作手法，如对比、夸张等，并尝试运用到自己的写作中。

5.探讨课文中的道德观念，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《两茎灯草》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，同时学会运用对比、夸张等写作手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文内容，把握人物性格，提升推理判断和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文所传递的道德观念，增强对传统美德的认识和传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品味语言和情感，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《两茎灯草》的主要内容和人物形象，把握故事情节的发展。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

③分析课文中的写作手法，如对比和夸张，并能够模仿运用到自己的写作中。

2.教学难点

①深入理解课文中的隐喻和象征意义，把握作者想要传达的深层道德观念。

②培养学生批判性思维，引导他们从不同角度分析人物性格和故事情节，形成自己的见解。

③在写作实践中，正确运用对比和夸张等修辞手法，创作出具有文学美感的小作文。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲解课文内容、分析人物形象和写作手法为主线，同时鼓励学生提问和分享自己的见解，增加课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过实际演绎来深入理解人物性格和故事情节，增强体验感。

3.利用多媒体辅助教学，展示课文相关的图片或视频，帮助学生更好地进入故事情境，激发学习兴趣。

4.采用小组合作学习策略，让学生分组讨论课文中的道德观念，通过合作探究，培养团队协作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们知道‘节约’在古代是如何体现的吗？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：回顾上一课学习的关于勤奋节约的故事，引导学生思考节约的重要性和表现形式。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《两茎灯草》的故事背景和主要人物，解读课文中的生字词和难句。

举例说明：通过分析文中主人公的节约行为，说明节约的内涵和影响。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己理解的节约行为，并讨论如何在生活中实践节约。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话复述故事，并写出主人公的节约行为。

教师指导：在学生复述和写作过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于“我身边的节约故事”的作文，要求结合课文内容和自己的实际经历，体现节约的美德。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师通过提问方式引导学生思考节约的意义。

2.学生分享自己对节约的理解。

3.教师简要回顾上一课的内容，引入本节课的主题。

二、新课呈现

1.教师讲解《两茎灯草》的故事背景和主要人物。

2.分析课文中的生字词和难句，让学生跟读并解释。

3.教师通过具体例子解释课文中的节约行为。

4.学生分小组讨论，分享自己理解的节约行为，并讨论如何在生活中实践节约。

三、巩固练习

1.学生根据课文内容，用自己的话复述故事。

2.学生尝试写出主人公的节约行为。

3.教师在学生复述和写作过程中给予指导和反馈。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调节约的重要性和实践方法。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、作业布置

1.教师布置作业，要求学生写一篇关于“我身边的节约故事”的作文。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并记忆《两茎灯草》的故事情节和人物形象，对课文内容有了深入的理解。通过对课文的分析，学生能够把握故事的主题思想，认识到节约是一种美德，值得在日常生活中践行。

2.学生掌握了课文中的生字词，能够正确书写并在语境中运用。通过课堂上的互动和练习，学生对生字词的记忆得到了巩固，书写能力得到了提高。

3.学生学会了课