2025年小学美术三四年级课程标准单元细化解读.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学美术第二学段三、四年级课程标准单元细化解读

【绘画单元】

一、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试

各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，

丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对

美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方

法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程

中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素

养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、分学习领域阶段目标

学阶段目标

段造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索

初步认识形、学习对比与观赏自然和各采用造型游

色与肌理等和谐、对称于种美术作品的戏的方式，

美术语言，学均衡等组合形、色与质感，结合语文、

3—4

习使用各种原理，了解一能用口头或书音乐等课程

年级

工具，体验不些简单的创面语言对欣赏内容，进行

同媒材的效意和手工制对象进行描述，美术创作、

果，通过看作方法，进行说出其特色，表表演和展

看、画画、做简单的设计达自己的感受。示，并发表

做等方法表和装饰，感受自己的创作

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

现所见所闻、设计制作与意图。

所感所想的其他美术活

事物，激发丰动的区别。

富的想象力

与创造愿望。

三、课程单元目标

美术课程总目标延续了课程标准实验稿的“三维”目标，即“知

识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”，为了强调，修订

稿在前面加了一段话：“美术课程总目标按‘知识与技能’‘过程与方

法’‘情感、态度和价值观’三个维度设定”。然后就从三个维度阐述

了总目标：

知识与技能：了解美术语言及其表达方式和方法，运用各种工具、

媒材进行创作；学习美术欣赏和评述的方法；了解美术对文化生活和

社会发展的独特作用。

过程与方法：以个人或集体合作的方式参与美术活动；丰富视觉、

触觉和审美经验；激发创意。

情感态度和价值观：获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美

术素养。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四、美术课程的实施

（1）坚持面向全体学生的教学观。

（2）积极探索有效教学的方法。

（3）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。

（4）多给学生感悟美术作品的机会。

（5）引导学生关注自然环境和社会生活。

（6）重视对学生学习方法的研究。

（7）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手

段。

（8）培养学生健康乐观的心态和持之以