预防校园霸凌欺凌与暴力42.pptxVIP

;;;什么是校园欺凌;什么是校园欺凌;校园欺凌的特点;校园欺凌的特点;;校园欺凌的具体表现;校园欺凌的具体表现;校园欺凌的具体表现;校园欺凌的具体表现;校园欺凌的具体表现;校园欺凌的具体表现;;校园欺凌带来的危害;校园欺凌带来的危害;校园欺凌带来的危害;;校园欺凌的应对;孩子可能遭遇校园欺凌的信号;孩子可能遭遇校园欺凌的信号;校园欺凌的预防;注重言传身教;培养孩子的日常良好习惯;正确引导孩子;家校共筑防线防治校园欺凌;;拒绝校园暴力;回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？;？

;什么是校园欺凌;校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。;欺负行为;什么是校园欺凌;局外人（英文：Outsider）置身事外。;学生：多采取消极回避或忍受的态度;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;校园欺凌的表现;1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。

3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。;恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。

在各方面让受害者遭遇麻烦。

诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。

当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。;中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。

在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。

在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。

进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。;受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠作弊取得的。

分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。

对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。

欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。;敲诈、强索金钱或物品。

画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。

施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。

纠众殴打受害者。;暴力发生时，我们应该如何应对？;③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。;一是淡然处之。

二是自我反省。

三是无畏回应。;一是找机会逃跑。

二是大声呼救。

三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。

四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。

五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。;暴力发生时，我们应该如何应对？;第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。;我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。;暴力发生时，我们应该如何应对？;拒绝校园暴力