课题申报参考：进一步加强新时代新征程留守儿童关爱保护工作研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《进一步加强新时代新征程留守儿童关爱保护工作研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着我国城市化进程的加速，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。目前，已有许多研究关注到留守儿童在生活、教育、心理等方面面临的困境。在生活方面，部分留守儿童缺乏父母的直接照顾，生活起居存在一定困难，一些研究指出他们的营养健康状况可能受到影响。在教育上，由于家庭教育的缺失，留守儿童在学习动力、学习监督等方面存在不足，这可能导致学习成绩下滑，且在学校的表现也可能受到影响，如出现纪律问题等。心理方面，留守儿童容易出现孤独感、自卑心理、安全感缺失等情绪问题，研究表明这种心理状态可能影响他们的人际交往和未来的人格发展。然而，现有的研究虽然多方面涉及留守儿童问题，但在如何进一步加强新时代新征程下的留守儿童关爱保护工作方面，仍需要更深入、系统的研究。

（二）选题意义

社会意义

在新时代新征程的背景下，加强留守儿童关爱保护工作是构建和谐社会的必然要求。留守儿童是社会中的弱势群体，他们的健康成长关系到整个社会的稳定与发展。如果留守儿童在成长过程中得不到足够的关爱和保护，可能会产生一系列社会问题，如犯罪率上升、社会矛盾加剧等。

这有助于推动乡村振兴战略的实施。留守儿童大多位于农村地区，他们是农村未来发展的希望。关爱保护留守儿童，能够提高农村人口素质，为农村的可持续发展提供人力支持。

教育意义

有利于保障留守儿童接受公平而有质量的教育。通过加强关爱保护工作，可以为他们提供更好的学习环境和教育资源，弥补家庭教育的缺失，提升他们的学习成绩和综合素质，从而缩小城乡教育差距。

关注留守儿童的心理健康教育也是选题的重要意义之一。在成长过程中，心理健康对于儿童的全面发展至关重要。对留守儿童进行心理关爱和辅导，可以帮助他们建立积极向上的心态，更好地应对生活中的挑战。

（三）研究价值

理论价值

本研究有助于丰富和完善儿童发展理论。通过深入研究留守儿童在新时代新征程下的特殊情况，可以为儿童发展理论在特殊群体中的应用提供新的案例和依据，进一步拓展和深化该理论体系。

能够为社会学、教育学等多学科理论的交叉融合提供研究范例。留守儿童关爱保护工作涉及多个学科领域，本研究可以从多学科视角出发，探索不同学科理论在解决这一社会问题中的协同作用，为跨学科研究提供有益的经验。

实践价值

为政府部门制定更加科学合理的留守儿童关爱保护政策提供参考依据。研究成果可以明确当前关爱保护工作中的薄弱环节，从而有针对性地调整政策方向和重点，提高政策的有效性。

为社会组织和志愿者参与留守儿童关爱保护工作提供具体的指导。研究能够总结出切实可行的关爱保护模式和方法，使社会组织和志愿者在开展工作时有据可依，提高工作效率和质量。

二、研究目标、研究对象、研究内容、主要观点

（一）研究目标

全面深入了解新时代新征程下留守儿童的现状，包括生活、教育、心理等各个方面的具体情况，准确把握留守儿童面临的新问题和新挑战。

探索构建一套科学、系统、有效的留守儿童关爱保护工作体系，明确政府、学校、家庭、社会组织等在其中的角色和职责，提高关爱保护工作的整体效能。

通过研究成果的推广应用，切实改善留守儿童的生活、学习和心理状况，促进他们健康成长，增强他们的社会适应能力和未来发展能力。

（二）研究对象

本研究的对象为新时代新征程下，父母双方或一方外出务工，留在户籍所在地农村或城市的义务教育阶段留守儿童。年龄范围大致为616岁。

（三）研究内容

留守儿童生活状况研究

生活保障方面，调查留守儿童的基本生活条件，如居住环境、饮食状况等，分析其是否满足基本生活需求。

安全保护方面，研究留守儿童面临的安全风险，包括人身安全、网络安全等，以及现有的安全保障措施的有效性。

留守儿童教育状况研究

学业成绩方面，对比留守儿童与非留守儿童的学习成绩，分析影响留守儿童学习成绩的因素，如家庭教育缺失、学校教育资源不均衡等。

教育公平方面，研究留守儿童在教育机会、教育资源获取等方面是否存在不公平现象，以及如何保障教育公平。

素质教育方面，探讨如何在留守儿童中开展素质教育，提高他们的综合素质，如艺术、体育、科技创新等方面的培养。

留守儿童心理状况研究

心理健康水平评估，采用专业的心理测量工具，对留守儿童的心理健康状况进行评估，确定他们常见的心理问题类型和严重程度。

心理问题成因分析，从家庭、学校、社会等多方面因素分析留守儿童心理问题产生的原因，如亲情缺失、学校心理辅导不足、社会歧视等。

心理干预措施研究，探索针对留守儿童心理问题的有效干预