15《真理诞生于一百个问号之后》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

15《真理诞生于一百个问号之后》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章的核心思想，培养学生的问题意识和探究精神。通过分析文章内容，使学生认识到发现问题、提出问题、解决问题在科学探索中的重要性，激发学生对知识的渴望和求索的热情，为他们的终身学习打下坚实基础。同时，结合六年级学生的认知水平，注重培养他们的阅读理解能力和思维品质，使学生在课堂上能够学有所得，学以致用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过深入阅读《真理诞生于一百个问号之后》，学生将学会如何提取关键信息、概括文章主旨，提高语言表达能力；在分析问题和解决问题过程中，发展批判性思维和创新意识；同时，文章中蕴含的科学精神和方法将激发学生的审美情感，提升审美鉴赏能力；此外，课程内容还将引导学生传承和弘扬科学探究的精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章《真理诞生于一百个问号之后》的主旨和结构。

②学习并运用文章中的科学探究方法，培养学生的提问和解决问题的能力。

③分析文章中的关键语句，理解其深层含义。

2.教学难点

①引导学生从文章中提炼出科学探究的基本步骤和方法，并将其应用到实际生活中。

②培养学生通过提问来发现问题的习惯，克服对问题的恐惧和逃避心理。

③帮助学生理解文章中科学精神的内涵，以及如何在日常生活中践行科学精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体投影仪

-白板或黑板

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-相关科学探究视频资料

-文章背景资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-案例分析

-角色扮演

-互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《真理诞生于一百个问号之后》的电子版课文和相关背景资料，要求学生预习并理解文章的基本内容和主旨。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到了哪些科学探究的例子？”“真理是如何通过不断提问得到的？”等，引导学生深入思考文章内容。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景资料，初步理解文章内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍科学探究的重要性，引出文章主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的科学探究方法和步骤，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章中的科学探究过程，如何提出有效问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考如何将知识点应用到实际问题中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实例分析文章中的探究过程，提升问题解决能力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章中的科学探究方法和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何提出问题和解决问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写关于科学探究的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对科学探究的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

知识点梳理

1.文章主旨：《真理诞生于一百个问号之后》通过描述科学家通过不断提问、探索、实践，最终发现真