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《平行四边形的面积》（说课稿）-2024-2025学年数学苏教版五年级上册

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《平行四边形的面积》（说课稿）-2024-2025学年数学苏教版五年级上册

本节课选自苏教版五年级上册第三单元，主要讲述平行四边形面积的计算方法。通过让学生在实际操作中发现平行四边形面积的计算规律，培养他们的空间观念和推理能力。教材通过丰富的例题和练习，帮助学生掌握平行四边形面积的计算公式，为后续学习三角形和梯形面积打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解平行四边形面积的概念。

②掌握平行四边形面积的计算公式。

③能够运用公式解决实际问题。

2.教学难点

①理解平行四边形面积计算公式推导过程。

②将不规则图形转化为规则平行四边形以计算面积。

③在实际情境中灵活运用平行四边形面积计算公式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与平行四边形面积相关的教学PPT，以及一些平行四边形图形的打印资料。

3.实验器材：准备直尺、三角板、剪刀、胶水等，用于学生动手操作，探究平行四边形面积的计算方法。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的操作成果，以及便于学生分组讨论的座位安排。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于平行四边形面积的预习资料，包括教材相关章节和预习指导。

设计预习问题：设计问题如“平行四边形面积的计算公式是什么？”和“如何推导出这个公式？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，初步了解平行四边形面积的计算方法。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解平行四边形面积公式的推导过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的平行四边形，引发学生对面积计算的兴趣。

讲解知识点：详细讲解平行四边形面积的计算公式，通过实际例题演示推导过程。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生合作探究平行四边形面积公式的应用。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作探究平行四边形面积的计算方法。

提问与讨论：学生针对学习中的困惑提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握平行四边形面积的计算公式。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用公式解决问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与平行四边形面积相关的练习题，巩固学生对公式的掌握。

提供拓展资源：提供一些关于多边形面积计算的拓展材料，如相关数学故事或视频。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习题巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索多边形面积的计算方法。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在理解和平行四边形面积计算方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关数学故事：介绍一些关于几何图形面积计算的数学故事，如“阿基米德的浴缸问题”，让学生了解数学发展的历史背景，增加学习的趣味性。

2.数学游戏：提供一些与平行四边形面积相关的数学游戏，如面积拼接游戏，让学生在游戏中巩固对面积计算的理解。

3.数学视频：推荐一些教学视频，如“平行四边形面积的计算方法”，通过视频中的动画演示和讲解，帮助学生直观理解面积公式。

4.数学阅读材料：提供一些拓展阅读材料，如关于平行四边形在建筑、设计等领域应用的案例分析，让学生了解数学在实际生活中的应用。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读数学故事，了解数学的历史和文化，激发他们对数学的兴趣。

2.建议学生在课余时间玩数学游戏，通过游戏中的互动体验，加深对平行四边形面积计算方法的理解。

3.引导学生观看数学视频，尤其是动画演示，帮助他们形象地理解面积公式的推导过程。

4.鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解平行四边形面积在现实生活中的应用，从而增强学习的现实意义。

六、教学资源拓展

在学生对平行