Module 3 Unit 1 Around the city（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册.docx

Module3Unit1Aroundthecity（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Aroundthecity”为主题，围绕牛津上海版英语五年级上册Module3Unit1的内容进行设计。在教学过程中，我将注重培养学生的实际应用能力，通过情景创设、互动交流、任务驱动等多种教学方法，引导学生掌握本单元的核心词汇和句型。同时，结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的英语综合素质。具体设计如下：

1.导入：利用图片和实物展示，引导学生关注城市中的各种场所，激发学生对本单元话题的兴趣。

2.新课内容学习：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：“Thereis/are...”，“Whereis/are...?”等。

3.互动交流：设计丰富多样的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.任务驱动：设置真实性任务，如制定旅游计划、介绍自己的城市等，引导学生将所学知识应用于实际生活。

5.总结与拓展：对所学内容进行总结，拓展学生的知识面，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用“thereis/are”和“whereis/are”句型，描述城市中的地点和询问位置，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同城市的特点，增强学生对城市文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳城市中的不同场所，提高学生的观察、分析和概括能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的学习策略和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用“thereis/are”和“whereis/are”句型进行地点描述和位置询问。

②学习并记忆本单元的核心词汇，如：park,museum,library,hospital,school等。

③能够在真实语境中，结合地图或实际环境进行角色扮演和情景对话。

2.教学难点

①正确使用“thereis/are”和“whereis/are”句型，特别是在不同语境中区分单复数和时态。

②熟练听辨并准确理解本单元中的关键信息，尤其是在语速较快或发音不清晰的情况下。

③在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的英语表达，克服语言障碍。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：交互式电子白板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：实物模型（城市地图）、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市生活环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己所在的城市有哪些特色地点吗？这些地点与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市不同地点的图片或视频片段，让学生初步感受城市环境的多样性和特点。

简短介绍本节课的主题“Aroundthecity”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市中的常见地点和描述这些地点的英语表达方式。

过程：

讲解本单元的核心词汇，如：park,museum,library,hospital,school等，并板书。

详细介绍“thereis/are”和“whereis/are”句型的用法，通过示例句展示如何描述城市中的地点。

使用图表或示意图帮助学生理解地点的位置关系和询问位置的情景。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何在实际情景中运用英语描述城市地点。

过程：

选择几个典型的城市地点案例，如公园、博物馆、图书馆等，进行情景模拟。

详细介绍每个案例的背景，引导学生使用“thereis/are”和“whereis/are”句型进行描述和询问。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的城市环境中使用英语进行交流，并提出可能遇到的问题和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个城市地点进行角色扮演，如模拟在公园里问路。

小组内讨论如何使用英语进行有效的交流，包括描述地点和询问位置。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：