Unit 5 第1课时 Section A (1a-2e)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版.docxVIP

Unit5第1课时SectionA(1a-2e)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit5第1课时SectionA(1a-2e)为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.通过1a的图片引入本节课的主题，激发学生兴趣。

2.利用1b的听力材料，训练学生的听力理解能力，并引导学生关注关键词汇和句型。

3.在2a-2e的环节中，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本练习，巩固本节课所学内容，检测学生的学习效果。

5.以趣味性的活动结束本节课，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够理解并运用Unit5的核心词汇和句型，如描述物品位置的表达方式，提升语言理解与表达能力。

2.文化意识：通过讨论物品的位置，学生能够了解中西方在物品摆放习惯上的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演，培养学生观察、分析、推理的能力，以及在真实情境中解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述物品位置的词汇和句型，如“in,on,under,behind,between”等。

②能够听懂并在真实语境中使用这些词汇和句型进行简单交流。

③通过1b听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.教学难点

①区分并正确使用“in,on,under,behind,between”等介词，特别是在具体情境中的运用。

②在2a-2e的口语练习中，引导学生正确模仿并准确发音，克服发音困难和语调问题。

③理解并运用本节课所学的句型进行复杂的物品位置描述，如使用“thereis/are”结构进行物品位置的介绍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年新教材七年级英语上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，确保能够正常播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室内的桌椅布置成小组讨论的形式，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并提问：“Canyoufindthebooks,thechair,andthedeskinthepicture?Wherearethey?”

-学生观察图片并尝试回答问题，教师根据回答引导学生复习相关的介词词汇。

-教师通过提问：“Whatdoyouusuallykeepyourschoolsuppliesinyourdesk?”进一步激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示1a的图片，引导学生学习并练习描述物品位置的词汇和句型。

-教师播放1b的听力材料，让学生听并找出物品的位置，同时教授如何使用“thereis/are”结构。

-教师通过2a-2d的练习，逐个展示并讲解，确保学生理解每个句型和词汇的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行2e的角色扮演练习，使用本节课所学的词汇和句型描述物品的位置。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoudescribethepositionofyourschoolsuppliesinyourdesk?”

-学生个体回答，教师给予即时反馈。

-教师再提出问题：“Canyouthinkofasituationwhereyouneedtodescribethepositionofobjectstosomeone?”

-学生进行思考并分享，教师引导学生如何在实际情境中运用所学知识。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“物品接力描述”，学生需要接力描述一个物品的位置，下一个学生继续描述另一个物品的位置，以此类推。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享本节课的学习收获。

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