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第一单元两、三位数乘一位数

第7两、三位数乘一位数（一次进位）

教学目标：

1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算

法。

2.通过摆的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽

象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。

3.培养合作交流的意识，自主探索的惯。

教学重点：

探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。

教学难点：

理解乘积满几十向前一位进几的道理。

教学准备：

课件

教学过程：

一、笔算热身。（2分钟左右）

指名学生板演：

24×2=213×3=

说说213×3=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方法。

二、例6。（15分钟左右）

1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。

出示：例6情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.。

导学单（时间：5分钟）

（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。

（2）尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）

（3）试着用摆一摆、算一算。

（4）对照书本第13页的解答，找出不同，并进行修改。

在学生时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。

3.小组交流。

交流内容：

（1）在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？

（2）说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？

交流要点：

（1）演示操作；

（2）先算2个8是多少，再算2个40，最后把两次结果相加。其中2个

8是16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆多6根。

（3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。

4.全班交流。

分析学生中出现的各种情况，给予适当点评。

归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

三、练习（15分钟左右）

（一）适应练习。

1.第14页试一试。

讨论：积的百位上应该写几？为什么？

归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。

2.想想做做1。

比较38×2和43×3竖式的异同点。

（二）基本练习

想想做做2.

为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。

（三）综合练习

想想做做3、4、5题。

第5题强调：因为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是

涂色部分表示的数的8倍。

（四）创编练习。

桃子有35个，梨有13个，苹果的个数是桃子和梨的总数的2倍，苹果有

多少个？

要求苹果多少个，应先求出桃子和梨一共的个数。

四、课堂总结

你这节课有什么新的收获？

教学：