24 风娃娃 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

24风娃娃说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《24风娃娃》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《24风娃娃》旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。通过阅读课文，学生将提高对自然现象的描述能力，学会运用形容词和动词表达风的特点和作用。同时，通过讨论风娃娃在不同场景中的行为，学生将培养观察力、想象力及逻辑思维，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。此外，课程还将引导学生感受自然界的美好，培养审美情趣和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够识别简单的汉字，理解短篇文章的大意。在《风娃娃》一文的学习之前，学生已经接触过关于自然现象和童话故事的内容，对风有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢听故事，对具有生动形象和趣味性的课文内容表现出较高的兴趣。他们在学习过程中偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的语言表达能力逐渐增强，但个别学生的注意力可能容易分散。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《风娃娃》时，学生可能会遇到不熟悉的字词，需要通过查字典或教师讲解来掌握。此外，理解课文中的比喻和象征意义可能对一些学生来说是个挑战。同时，将课文内容与现实生活联系起来，理解风的作用和影响，也可能需要教师的引导和启发。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过角色扮演来深入理解课文内容，同时设计相关游戏活动以增强学生的互动和参与度。通过分组讨论，学生将探讨风娃娃在不同场景中的作用，培养合作和批判性思维。此外，利用多媒体课件展示风的自然现象，增强直观感受。通过这些方法，学生将更有效地理解课文，提升语言运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道风是什么吗？风有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与风有关的知识，如“我们之前学过哪些关于风的词语？谁能举例说明？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《风娃娃》一文的内容，包括故事情节、角色特点等。

-举例说明：通过具体例子解释课文中的生字词和成语，如“什么是‘轻轻地’？我们能找到生活中的例子吗？”

-互动探究：分组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的风娃娃的场景，并说明原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并用自己的话复述故事情节。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，及时给予指导和纠正发音、理解上的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调风娃娃的特点和故事中的教育意义。

-引导学生思考风在我们生活中的作用，以及我们应该如何珍惜和保护自然界的风。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择课文中的任意一个场景，用自己的话写一段描述。

-强调作业要求：作业需要用规范的句子结构，并且尽量使用课文中学到的词语。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师通过提问，引导学生思考风的特点和作用，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知，让学生分享之前学过的与风有关的词语和故事。

-新课呈现：

-讲解《风娃娃》的故事情节，包括风娃娃在不同场景中的表现。

-通过举例，解释课文中的生字词和成语，帮助学生理解。

-分组讨论，让学生谈论自己喜欢的风娃娃场景，并说明原因。

-巩固练习：

-学生朗读课文，教师纠正发音和理解上的错误。

-学生用自己的话复述故事情节，加深对课文的理解。

-课堂总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调风娃娃的特点和故事的教育意义。

-引导学生思考风在生活中的作用，以及如何珍惜和保护自然界的风。

-作业布置：

-布置作业，让学生选择课文中的任意一个场景，用自己的话写一段描述。

-强调作业要求，确保学生能够用规范的句子结构和词语完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风的四个季节》：介绍风在春、夏、秋、冬四个季节中的不同特点。

-《风的力量》：探讨风能的利用，如风力发电等。

-《风的传说》：收集不同文化中关于风的神话和传说故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生观察一周内每天的风向和风力，记录下来并分析其变化规律。

-创作故事：鼓励学生以风为主题，创作一个短小的童话故事，分享给同学。

-科学实验：引导学生进行简单的风能实验，如制作风车，观察风的力量。

-环保行动：