Unit 4 Eat well Section A 2a-2e 教案 人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit4EatwellSectionA2a-2e教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够听懂并理解关于在餐厅点餐的对话。

学生能够正确运用句型“Whatwouldyouliketo...”“Wouldyoulike...or...”等进行点餐交流。

学生能够准确朗读对话，注意语调在选择疑问句中的变化。

2.学习能力目标

通过听力和阅读练习，培养学生获取关键信息和归纳总结的能力。

通过角色扮演活动，提高学生的口语表达和语言运用能力。

3.思维品质目标

引导学生在点餐情境中进行思考和选择，培养逻辑思维能力。

鼓励学生对不同的食物和饮品发表自己的看法，培养创新思维。

4.文化意识目标

了解中西方饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握与点餐相关的词汇和句型。

能够准确运用语调朗读选择疑问句。

能够在实际情境中进行点餐交流。

2.教学难点

理解并区分“some”和“any”在点餐语境中的使用。

正确运用选择疑问句进行询问和回答。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、互动教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些美食图片，包括中餐和西餐，如北京烤鸭、宫保鸡丁、汉堡、披萨等，询问学生是否喜欢这些食物，引出话题“eatwell”。

2.播放一段餐厅点餐的视频，让学生观察并思考在餐厅点餐时会用到哪些英语表达。

（二）听力训练（10分钟）

1.让学生浏览2a的题目要求，明确任务是听对话并圈出听到的彩色单词。

2.播放2a的录音，学生认真听并完成任务。

3.再次播放录音，让学生核对答案，并提问：Whatkindoffoodanddrinkdotheytalkabout?引导学生说出对话中提到的食物和饮品。

（三）阅读与理解（10分钟）

1.学生阅读2b的对话，完成表格，填写每个人的点餐选择。

2.邀请学生分享答案，教师进行点评和讲解。

3.引导学生关注对话中的重点句型，如“Whatwouldyouliketo...”“Wouldyoulike...or...”，并举例说明其用法。

（四）语音语调练习（5分钟）

1.播放2c的录音，让学生注意选择疑问句中的语调变化。

2.教师讲解选择疑问句语调的特点，即先升后降。

3.学生跟读录音，模仿语调，然后分组进行朗读练习，教师巡视并给予指导。

（五）小组讨论与角色扮演（10分钟）

1.学生两人一组，参考2d的提示，讨论在餐厅想要点的食物和饮品，并记录下来。

2.邀请几组学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情境，其他学生认真倾听并评价。

3.教师对学生的表现进行总结和反馈，强调语言表达的准确性和流畅性。

（六）课堂总结（3分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和语调。

2.强调在餐厅点餐时的礼貌用语和正确表达方式。

（七）作业布置（2分钟）

1.让学生模仿2e编写一段新的餐厅点餐对话，并与同伴进行练习。

2.要求学生收集更多关于中西方饮食文化的资料，下节课进行分享。