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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
撬起英语阅读课堂的生命支点
语篇语境教学
青田船寮高级中学中职英语吴广美
【摘要】近几年中职英语高考试卷命题的原则是“突出语篇，强调应用，注
重交际。”中职高考把测试的重点放在语篇上，注重考查语篇阅读能力，强调语
境的作用。职高英语高考试卷中，占的比值分最大的就是阅读理解题型，除了考
查考生理解篇章的字面意思、事实细节之外;重点考查挖掘篇章的深层含义、根
据全篇的逻辑关系进行推理判断，这就要求考生必须根据上下文的语境，揣摩作
者的写作目的和对某些事物的看法。因此，在中职英语课堂教学中，必须重视语
篇语境教学，提高学生阅读能力。
【关键词】中职高考英语语篇语境教学
高职单考单招的英语考试说明中，要求学生掌握基本的阅读技能，具有基
本阅读能力，能较流畅地阅读并准确理解所学语言知识范围内的材料，理解文章
的基本结构，领会作者的观点和态度，掌握中心大意，理解文中具体信息，并能
进行一定的分析、推理和判断。可长期以来，阅读教学的教学模式中，很多教师
往往只注重词句的分析，忽略了语篇的整体性。有的老师甚至把整篇文章翻译成
中文作为教学重点，以为这样就完成阅读的教学目标。这种教学模式常常造成学
生对语篇理解不全或不透彻。不讲究阅读方法，不懂得从总体上把握文章大意。
这正是目前许多中职生在做英语阅读理解时遇到的瓶颈问题。
由此可见，加强学生的阅读能力迫在眉睫，笔者以“外语教学与研究出版社”
的第一册Unit5《AnHonestLady》中的阅读课文，以一堂阅读课的语篇语
境设计为例,就如何在英语课堂教学中把语篇语境融入到平时阅读课中，培养学
生阅读能力进行探析,以与同行商榷！
一、语篇语境教学的导入——激发学生的兴趣
在导入(Presentation)环节中，怎么体现语篇中的语境设计呢？教师可以借助
标题让学生讨论、看图说话或者与课文相关的新闻杂志等等多种方法，导入课文，
让学生“身临其境”，激发学生的兴趣。在《AnHonestLady》的导入中，笔者
利用平时积累的真实照片，（丽水的中都百货，景文百货，沃尔玛，一件漂亮的
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
衣服包括价格等等）自编了一篇与课文类似的语境小故事，和学生一起欣赏。自
编故事如下：
Lookatthesepictures,whatarethey?TheyareZhongduMarket,Jingwen
Market,Walmart.Whatcanwedothere?Yes,wecandosomeshopping.LastSunday
Iwentshoppinginashoppingcentre,thereweremanycustomers.Iboughta
beautifulsweaterwhosepricewas90yuan,Igavethecashier100yuan.SoIgot
10yuanchange.ButwhenIarrivedatthebusstation.IfoundIhadleftmy
sweaterintheshoppingcentre.Therefore,Ireturned.Themiddle-agedcashiergave
ittomewithasmile.Whatdoyouthink
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