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小学语文猫试讲教案一等奖

1、小学语文猫试讲教案一等奖

教学目标：

1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

2、认识猫的特点，体会对猫的感情，领悟的表达方法。

3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

重点难点：

1、认识猫的特点，体会对猫的感情，领悟的表达方法。

2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。

教学过程：

一.导入新课

1.联系生活实际，导入新课

同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你什么印象?(生答)是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。(板书课题)请同学们齐读课题。

2.认识老舍先生

课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他?(生答)

二.初读课文，整体把握

1.根据预习要求，初读课文

在认识老舍之后，我们进入课文的学习。下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读?(读自学提示)

2.小组汇报交流

三.精读课文，逐段分析

1.学习第1自然段

(1)课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的?小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢?

(2)这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢?(生答)(出示幻灯片分别分析)

猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢?请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。

(3)小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。

(4)分析语句修辞手法

其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。但是为什么这么写呢?他运用了什么修辞手法?想要表达什么样的感情呢?

2.学习第2自然段

课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。(生读)

高兴时，叫唤“丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端”，不高兴时“一声不出”，这些句子也运用了什么修辞手法，表现出怎样的感情?猫的高兴与不高兴，也让我们看到“猫的性格实在有些古怪”

3.学习第3自然段

第三自然段写的什么呢?(生答)这也表现出“猫的性格有些古怪”

小结：在写作时，有详有略，写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细，因为爱猫，就把猫的长处写得详细。

4.学习第4,5自然段

下面我们来看第二大段，默读课文，找一找：哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上了。(生答)从这里我们能看出，喜欢大猫，更喜欢刚满月的小猫。

四、拓展练习

1.过去我们写动物，只懂写出动物的.形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情

2.猫的身上有不少学问，老师这里搜集了一项，猫的胡须可以测量鼠洞的大小，当它的胡须左右两侧都碰不到洞口壁时，猫便跑进去捉老鼠，若胡须碰壁，它便在洞口等待老鼠出来。这是不是很有趣，猫身上的学问，你还知道哪些呢?(生根据课下搜集的资料，汇报交流)

2、小学语文猫试讲教案一等奖

三维目标

(一)知识与能力：学习本课生字词;有感情朗读课文;学习写作方法。

(二)过程与方法：通过自读交流合作等方法，引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。

(三)情感态度与价值观：通过课文的学习培养学生的爱心及细心。

教学重点：

理解课文内容，学习有感情朗读课文。

教学难点：

学习的写作方法。

教学准备：

教学用课件

(一)导入：同学们，在我们生活的环境中有许多小动物，请问你喜欢哪一种，说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物，我们今天学习的这一篇文章《猫》就是他的经典之作。板书课题，介绍。(出示课件)

(二)欣赏课文1.初读课文，读准字音，读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文，纠正字音。

(三)理顺课文脉络

1.(课件出示)：浏览课文，想一想课文写了什么时候的猫，，分别有什么特点。生汇报，教师板书：大猫(1-3自然段)，古怪