2025年高三教学管理经验交流 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

高三教学管理经验交流

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高三教学管理经验交流篇一：高三年级部管理经验交流发言稿

高三年级部管理经验交流发言稿

作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我

就结合自身的经历谈一点个人的想法：不论自身的身份如何

变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努

力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。我个人认

为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。

主要工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状

合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和

措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，

加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切

实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习

上的困难，从而促使他们走向成功。

对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据

自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、

年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不

断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问

题早发现早处理。

2、强化班集体常规管理

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习

课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主

任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和

谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”

的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢

拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视优秀生、后进生、特长生的管理

年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良

性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们

的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋

斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都

是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀

生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们

所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召

开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有

学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考

出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高

考奠定基础。

4、重视协调三种关系

在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第

一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分

的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘

棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的

关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜

集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学

校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学

校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮

助，老师的关心，家长的理解和支持。

5、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过