2025年春朱自清教案 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

春朱自清教案【4篇】

教学目标：

1.朗读课文，把握重读和停连。

2.激发想象和联想，品尝语言，积存美丽语句，学习比方等修辞手法。

3.感受春天之美，激发学生对大自然的喜爱。

教学重点：

4.朗读课文，把握重读和停连。

5.激发想象和联想，品尝语言，积存美丽语句，学习比方等修辞手法。

课时：三课时。

第一课时

教学内容：

一、激趣导入，引发兴趣

1.出示春天图画。

师：同学们，春天我们能观察春草勃发、春雨润物，那么朱自清笔下

的《春》是什么样的场景？我们一起来读一读。

二、初读课文，理解全文

1.初读课文。

要求：

正确流利，声音嘹亮。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

标明段落，画出好词好句。

标注生字词的拼音。

2.朗读生字词。

小组朗读。开火车朗读。男女生朗读。自由读。

三、再读课文，深入探究

1.朗读课文，用“春天美在__________，你看（听）____________。”

句式说说春天美在何处。

例如1：春天美在小草……（板书：春草图）

例如2：春天美在花……（板书：春花图）

例如3：春天美在鸟声……鸟声为了写春风醉人

例如4：美在春风（板书：春风图）

例如5：美在雨（板书：春雨图）

例如6：美在人们，精神抖擞（板书：迎春图）

2.这篇文章按挨次主要写了什么？（盼春、绘春、赞春）

3.绘春局部描写了春天的哪几幅图画？生说师板书：春草图、春花图、

春风图、春雨图、迎春图

四、板书

《春》朱自清

其次课时

导入：上节课我们读了全文,查找了许多美点,品读了1、2段和最终

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

三段整体把握了全文构造内容和主旨，春天的景美、人美，那么春天的语

言怎么样呢？我们一起来品尝春天的漂亮语言。

一、逐段研读，品评佳句

品读其次段；

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来

了，太阳的脸红起来了。

1.本段分几层，构造有什么特点？全文中有何作用？

两层。总分构造。总写一切，后分写山、水、日。

内容上：勾画春回大地，万物复苏的场景。

构造上：未下文绘春做铺垫，定下感情基调。

写法上：大处着笔，白描手法简笔勾画春的轮廓。

2.抓住重点词和修辞手法，用“我喜爱__________（填课文词、句），

由于__________（填手法、描写对象画面的特点），我觉得应当读出

__________的情感。”句式说话，然后表演朗读。

3.你最观赏什么图画，说说你喜爱的理由（提示：从字、词、句、修

辞手法、感官等来赏析）

★春草图：

咱们先来看看春草图，哪个字词或句子写得不错，谈一谈你的见解。

1.生：“偷偷地”：写出了小草的活力，小草神不知，鬼不觉地钻了出

来，更现出小草生命力的坚韧。“钻”，表现了小草生命力的坚韧。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

“偷偷”是