2025年护理教育学作业集选做答案 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

···············2025年）

第一章护理教学导论

一、名词解释

1．教育学：主要探讨教育的本质、目的、制度，各项教育工作的任务、内容、过程、方法、

组织形式、教师、学校管理等

2．教育中介：是教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和

二、简答题

1．教育学的发展阶段：（1）教育学的萌芽期。这一时期的主要特征是教育学还孕育在哲学、

政治学、伦理学中。2）教育学的雏形期。这一时期的教育学已具有了独立学科的原始形态。

夸美纽斯的《大教学论》受到后世教育者高度的赞誉；（3）教育学的发展期。《普通教育学》

被教育史上誉为第一部科学形态的教育学，实现了从思想、见解、理论向学科的转化，教育

学作为相对独立的以教育为研究对象，以揭示教育活动规律为宗旨的学科地位在这个阶段被

确立了；（4）教育学的科学化期。教育学开始以心理学和生理学的发展为基础，为教育学的

研究对象奠定科学基础；以现代科学的分化发展为依据，为教育学的分支学科的建立奠定学

科基础；以研究手段、方法的科学性为依据，为教育学研究提供方法论基础；以科学的理论

基础为指导，为教育学提供科学的思想基础。

2．现代学校教育功能：（1）要求加强学校教育和社会物质生产的直接联系。这与生产力的

发展更加依赖于科学和技术的发展相关，这使社会的教育意识进一步增强。（2）要求教育向

终身化的方面发展。“终身教育”思潮反映了教育的长期性需要。由于社会变化速度加快，

人们只在青少年时代接受教育已不能满足生存之要求，必须持续性地接受教育支持。（3）学

校教育面向未来、先行一步，为社会和人类的未来前景提供教育保障。现代社会对教育的使

命要求更注重“开拓”，要从发展未来的需要考虑继承的内容和方式，要从快速变化的角度

设计适应能力的培养。（4）要求学校教育着重培养人的创造意识和创造能力。创造性培养是

现代学校教育功能的关键所在，人的创造性教育是实现上述其他教育功能的保障。

3．护理教育的内容特点：（1）护理学科是自然科学；（2）护理工作对象的是人群和患者以

及他们的家庭，护理工作不仅要能根据人在其生、老、病、死各生命周期所遇到的健康问题

提供针对性护理措施，同时，还需要清楚人的心理、社会特点以及这些特点对疾病发生发展

以及治疗效果之间的关系，护士必须既有专业知识又有人文关怀能力才能够提出照顾到服务

对象整体需要的护理方案。（3）护理教学内容是交叉的、跨越学科间界线的，护理学生一方

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

面要从自然科学角度学习人的生物学过程和需要，另一方面又必须从人文社会科学视角理解

人的心理、社会需要。交叉与综合的教学需要形成了护理教育内容的特点。

4．护理教育的形式结构：（1）普通高等护理教育。它是建立在国家公民普通教育基础之上

的护理专业基本教育，也就是现阶段我国护理专业人员入行基本的学历教育要求。（2）毕业

后护理教育。主要是针对大学本科、专科护理学历教育毕业生或毕业进入临床在职人员所进

行的专业培训，一般毕业后护理教育采取两种方式进行，即研究生教育和注册后护理教育；

（3）继续护理教育。为正在从事护理工作的专业人员提供的教育，继续护理教育是以学习

新理论、新知识、新技术和新方法为目的的持续终生的护理教育。

第二章教育心理学基础

一、名词解释

1．先行组织者：学习前呈现适当相关的、比较清晰、稳定的引导性材料，这种引导性材料

叫做先行组织者。

2．动机：推动个人行为的内驱力，即唤起与维持个体的行为，并使该行为