高职院校可视化综合管理平台 .pdfVIP

视脚平台

【摘要】随着我国对于技术性人才的需求不断的增加，高职院校的重要性也

不断的突出。这也就要求我国的高职院校能够进一步的发展，从而给相应的学生

提供更好的教育教学内容，促进学生的个人能力提升。尤其是在学生管理的过程

中，一定要充分的应用科学技术，实现综合管理平台的构建，才能保证高职院校

的发展是符合实际需求的。针对此情况，则本文从智慧校园可视化综合管理平

台技术方案入手，全面的展开高职院校可视化综合管理平台探究。

【关键词】安防监控可视化教学透明厨房可视化综合管理平台智慧校

园

一、智慧校园可视化综合管理平台技术方案

（一）传输网络基础架构

平台项目采用扁平化二层架构与传统三层架构相结合的模式构建视频监控

专用传输网络，主校区采用二层结构，所有可视化管理平台的视频数据通过接入

交换机直接与核心交换机华为12712实现数据交换。海门校区采用传统三层架

构，设置汇聚点，汇聚交换机华为S7706通过虚拟化技术构建集群，并通过运

营商万兆链路使用万兆光口上联至核心交换机，保证提供海门校区视频数据的高

效调阅服务。

（二）存储设计

海量视频数据的可管理、易操作、高扩展是可视化综合管理平台存储设计的

核心要求。平台项目采用网络集中存储的方式，保证视频数据的可靠、稳定及安

全。数据中心集中了前端所有的图像网络信号，按照7*24小时，4M码流，30

天实时存储数据。

（三）可视化指挥中心

可视化指挥中心中心设置一套3*8的55寸3.5MM超窄边液晶拼接屏，配合

视频综合解码平台，将视频图像解码上墙，实时浏览;整个大屏区域可以划分为

教学可视化管理区、视频安防监控区、透明厨房等区域。可以实现分区域同时显

示，方便不同的管理人员，分别管理，提高效率，也可以按区域独立显示，以便

优先高效调阅某一应用的尽可能多的实时或过时视频

（四）可视化综合管理平台软件

可视化综合管理平台软件整合原有监控设备和新增加前端设备的同时，并实

现不同品牌、不同版本、不同种的产品的接入融合管理，并实现安防系统、可

视化教学、透明厨房等各业务子系统的统一管理。

二、可视化综合管理平台的创新应用

目前来看，可视化综合管理平台是一种功能性较强的平台，这个平台能够完

成的工作和内容非常多，其中很大一部分可以直接强化学校的部门工作质量，所

以其创新应用非常关键，具体如下：

（1）为提高可视化综合管理平台应用的便捷性和管理的科学性，和智慧校

园建设的智慧化的要求，本平台实现了与学校智慧校园软件平台中的统一身份认

证平台、网上服务门户的对接整合，学校师生可根据自己的角色按需查下载

自己权限内允许的视频资源。

（2）可视化综合管理平台提供智慧化的运维平台系统，运维系统并与学校

统一即时通信平台大蛆蚁实现对接。在突发应急时刻或设备发生故障时，平台根

据事件属性即时发给相关角色人员。

（3）可视化综合管理平台提供协同办公自动化（0A）服务接口，通过学校

视频数据资源分析，为0A管理层领导提供管理决策的数据支持，从而提高管理

决策的质量和效率。

(4)可视化教学管理系统通过前端音频设备和监控设备与教室多媒体系统

实现融合，实现室内教室安防和教学质量监督、标准化考场和常规教学辅助管理

的一体化可视化教学管理系统。

传统方法是在教室前后分别安装一台监控摄像头和拾音器，以完成视频和音

频的采集工作。而平台所采用的创新方法是教室前摄像头与拾音器相连，教室后

球机布置一根音频线至多媒体讲台，与老师的麦克风输入相连接，同时教师可自

行通过多媒体讲台内的电脑来控制教室内的球机的角度。在教学实施过程中，可

实时将教学现场的原始音视频数据传输至视频监控中心，并将原始音视频资料集

中存储保存，教师可通过WEB页面的方式结合课程安排下载其所需的原始视频

资料，以便于教师后期自行视情况将教学现场资料制作成在线教学资源，并与学

校建设的在线教学平台对接。

(5)透明厨房系统的全流程监管升级。在学校的教育教学中，厨房是一个

比较重要的内容，因为高职院校不同于中小学。中小学的存在很多的走读学生,

但是在高职院校中，几乎大部分的学生都需要在学校中进行餐饮，这种情况下，

厨房一旦出现了问题，那么对于全校的师生都有着非常重大