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安徽省职业院校技能大赛
养老照护项目
赛项规程(中职组教师)
一、赛项名称
赛项名称：养老照护
赛项组别：中职组(教师)
赛项归属：公共服务与管理类
二、竞赛目的
通过竞赛，检验养老照护类职业院校专业建设和教学改革成果，
考核与展示各参赛中等职业学校教师的专业技能水平、教学技能水平、综合职业能力，引领和促进养老照护类中等职业学校专业教学改革，
实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，激发行业企业关注和参与养老照护类专业教学改革的主动性和积极性，提升中职养老照护类专业人才培养工作水平，提高养老照护职业教育的社会认可度，促进养老照护类职业教育又好又快地发展，推动养老照护人才培养质量的提升。
三、参赛对象
参赛选手须为职业院校教龄2年以上(含)的在职教师。
四、竞赛内容与要求
本赛项为个人赛，分设实操技能和工作任务展示2个项目，每个项目的分值比见表1。
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表1比赛项目、时限与成绩指标体系
序号
项目
比赛时限
成绩分值
1
实操技能
读题备物
15分钟
操作任务一
15分钟
25
操作任务二
15分钟
25
操作任务三
15分钟
30
2
工作任务展示
20分钟
20
总计
80分钟
100
(一)实践技能操作考核(80%)
参赛选手在社区居家或养老机构场景，分别完成生活照护、基础照护、康复照护三个模块的操作任务，包括工作准备、沟通评估、关键操作技能、健康教育、照护效果评价、综合素质评判等。在操作过程中，需展示出规范、熟练、高效的操作技巧，同时注重与“老年人(模拟人或标准化老人)的沟通交流，体现人文关怀，并且能够在操作过程中向虚拟的助手(学生角色)讲解操作要点和注意事项，展示教学指导能力。在操作前后，要体现出对“老年人”可能存在的心理状态变化的关注，如焦虑、恐惧等，并进行适当安抚，展示心理疏导能力。
操作任务参照学生赛参赛任务。
(二)工作任务展示(20%)
参赛选手围绕“技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意”要素，自主进行内容设计，假定在1小时内2-4人团队可以完成的工作任务，主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等方面，介绍可以通过PPT、视频等形式展示(不局限以上形式)。
四、竞赛方式
(一)组队方式
—3—
本赛项为个人项目，由1名选手完成比赛任务。
(二)竞赛分组
竞赛前抽签确定选手考号。
五、竞赛流程
(一)竞赛流程
本项目竞赛一天，参赛选手在社区居家或养老机构场景，分别完成生活照护、基础照护、康复照护三个模块的操作任务以及工作任务展示，具体流程如下：
工作任
工作任务展示
读题备物
检录抽签
基础照护
生活照护
康复
照护
图1竞赛流程图
(二)竞赛日程
表2竞赛日程具体安排
日期
时间
项目
地点
赛前1天
12:00--14:30
报到
住宿宾馆大厅
15:30—16:00
领队会
承办学校
16:00—16:30
选手熟悉赛场
各竞赛场地
比赛日
7:00-7:50
选手检录抽签
承办学校
8:00-17:00
正式比赛
各竞赛场地
备注：具体时间可根据比赛实际情况进行调整
六、竞赛试题
根据本赛项竞赛项目的特点，仅公开考核样题作为参考。正式赛卷于比赛前1天在监督仲裁组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取正式赛卷与备用赛卷。由专家组根据情况修改不超过30%内容，重点考察选手现场应变能力和综合素养。具体样题如下。
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(一)社区居家场景样卷
李梅，女，73岁，居住在新城小区2栋503室，现由嘉和居家社区中心实施居家照护。
【基本信息】
身高：160cm;体重：67公斤文化程度：大专婚姻：丧偶
经济状况：退休金颇丰，有积蓄，女儿经济条件较好
兴趣爱好：书法、国画、弹钢琴饮食喜好：清淡、喜食素食
性格特点：性格内向、喜欢独处工作经历：银行会计
家族谱：1个女儿，1个外孙女，2个外孙；均在本地既往病史：高血压10年；脑出血后半年
目前状况：李奶奶神志清楚，能交流，右侧肢体肌力正常，左上肢能抬起至胸部，左下肢能抬离床面，卧床为主，活动出行依赖轮椅，多数生活活动需要协助。老人近来因疾病恢复慢，不能像以前一样弹钢琴、画画，非常苦闷；女儿还发现老人最近记忆力下降非常明显，平时很爱干净的母亲，衣服脏了也不愿意更换。女儿工作繁忙无法照顾母亲，主要由保姆、居家护理员上门照护。
护理员孙婷早上8:00协助老年人更换衣裤；上午9:00安抚老人情绪后为老年人测量血压；上午10:30指导初级护理员协助老年人使用轮椅转移外出活动。
【选手任务】
1.请根据案例完成生活照护模块实践操作任务；
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2.请根据案例完成基础照护模块实践操作任务；3.请根据案例完成康复照护模块实践操
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