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七年级生物《人类活动对生物圈的影响》单元教学设计

适用年级

七年级

所需时间

课内共用4课时，每周3课时

主题单元学习概述

本章作为第四单元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明确地告知学生：人类在地球上出现以后，人类对环境的影响，已经涉及到整个生物圈了。其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。

“人类活动对生物圈的影响”一章包括三节内容，设计思路大致是：让学生通过调查，认识到人类对环境的负面影响，让学生通过做探究实验，切实体会到环境污染对生物的影响，让学生拟订保护环境的计划，积极行动起来，亲身参加到保护生态环境的行列中。

具体如下：专题一“分析人类活动破坏生态环境的实例”,本教学设计将的“酸雨及废电池对生物的影响”和课外读“生物入侵及其危害”以及“温室效应和臭氧层破坏”也纳入本节的调查范围，安排学生通过查阅书籍、报刊以及上网等方式，收集整理有关人类活动对生物圈的负面影响，不仅为学生自主性学习提供了空间，触目惊心的事实更可以达到对学生进行环保教育的目的。

专题二探究环境污染对生物的影响，布置学生回家自主探究，亲自动

手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。再利用一节课让学生展示汇报，不仅有利于培养学生的独立性和自主性，而且有利于培养学生的多种能力，另外学生亲自实验，感受环境污染对生物的影响，比单纯的环境教育要深刻得多，更有利于增强学生保护环境的意识。

专题三拟定保护生态环境的计划，安排学生开展调查，再拟订一份保护生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲身参加到保护生态环境的行列中。这样既培

养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，以达成本章书所强调的技能、情感态度和价值观方面的目标。

对于有关“探究酸雨、废电池对生物产生影响的实验”这一难点内容，教师在教学中通过几个问题的提出和解决，给学生必要的指导和帮助，同时对于本章中提及的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有

关科学研究的新进展，教师站在培养学生情感态度和价值观的高度，积极引导，给予关注。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：

1.了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。

2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。3.能够开展课外调查并完成调查报告。

过程与方法：

1.能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法；

2.培养学生收集和处理信息的能力，发展学生运用资料说明问题的能力及交流合作的能力；

3.养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力；

4.培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。

情感态度与价值观：

通过本节的学习，让学生认