3.2 数据分类（2） 教案 苏教版数学一年级下册.pdfVIP

第2课时数据分类（2）

教学内容

苏教版一年级下册教材第39～40页内容

内容简析

通过结合具体的情境，学生经过讨论、合作、思考和交流，能够根据问题确定数据的分类标

准，并进行数据的调查记录和整理

教学目标

1.使学生经历调查收集、整理分析简单数据的过程,进一步学会记录收集数据的方法,学会用

不同的方法收集整理数据,能用简单的圆圈图、打勾和表格表示整理结果,并能对整理的数据

进行简单地分析

2.使学生在联系生活实际调查收集数据的过程中,体会获得数据需要调查了解,初步体验数据

的随机性和数据反映的信息,感受收集、整理数据的作用,发展初步的数据分析观念

3.使学生感受数据与生活的密切联系，了解数据来自实际生活；培养与他人合作互助的态度,

初步形成回顾反思的学习意识

教学重难点

根据问题，确定分类标准，并进行数据的调查记录和整理

教法与学法

1.本课时教学时,教师借助真实的生活情境引入实际问题，并给学生充足的时间去讨论、合作、

思考和交流，引导学生自主地发现根据问题确定数据的分类标准，并进行数据的调查记录和

整理

2.本课时学生的学习在给定标准并能正确分类后，通过各种真实有趣的情境练习，逐步形成

能根据问题自主确定分类标准，并进行数据的调查记录和整理

承前启后链

复习:日常生活中积学习:尝试根据问题，自延学:数的分类、

累的分类经验；按照主确定分类标准，并进行图形的分类、简单

给定标准进行分类数据的调查记录和整理。的数据整理

整理数据

教学过程

一、创设情境，谈话导入

课件出示主题图

谈话：同学们，今天大家就来调查、收集一下我们班各有多少男生、多少女生。各位小调查

员们，有信心接受挑战吗？

【设计意图：利用真实的问题情境导入，引出本节课的研究话题，既激发了学生课堂参与的

热情，又有利于学生体验数据的分类问题。学生感觉亲切、轻松，且目标明确，统计活动不

经意地发生了】

二、师生合作，探究新知

（一）提出问题

出示主题图，让学生明确例题提出了什么问题,要了解什么数据

（二）讨论方法

引导:如果让你了解班里男女生人数的情况，可以怎么做？和你旁边的小朋友互相说一说

交流:要知道班里各有多少男生和女生，要怎样做？

说明:要知道班里各有多少男生和女生,可以一个一个地调查了解每一位同学,并且记录下来

现在我们以小组为单位一起来调查了解,记录数据

（三）调查收集

1.提出活动要求

教室里一列为一个小组,每个小组由组长负责全组的调查活动

小组讨论确定怎样记录每组的男、女生情况，讨论确定谁负责调查,谁负责记录,明确其余学

生要观察记录是否正确

按位置顺序了解每个的情况,用小组讨论的方法记录下来

数据调查收集完成后,集体看看小组的记录,说说小组里男、女生情况

2.调查收集数据

学生按要求在小组里活动,调查记录

教师巡视,发现问题及时指导,使各组能正确开展调查、记录活动

3.全班交流数据

呈现各组记录的结果

指名小组代表介绍自己小组调查、记录数据的方法

质疑:小朋友有对哪个小组调查、记录的数据看不明白的吗？说说哪里不明白(如有提出质

疑,可引导观察方法,明白怎样记录的；如记录有错误的可以引导订正、完善,明确方法)

比较:你认为哪个小组的方法既方便又清楚,让人一看就能明白？(按男女生先分类,再用符号

记录表示数据的)

指出:像这种调查、记录方法既方便又清楚。我们调查数据时,可以根据整理数据的需要,先选

择标准分类,再根据分类记录,这样记录很方便,又能很清楚地知道结果

（四）整理数据

引导:现在知道班里男、女生人数的情况了吗？请小朋友把你们调查、记录的数据,按课本39

页上的表格分类整理,并填在表里

学生整理、填写,展示每个小组整理的表格。提问:表格是按什么标准分类的？

你觉得用表格表示结果有什么好处？

（五）回顾反思

引导:请小朋友看表格下面的三个问题,在小组里互相说一说

分析:能说说你们小组打算怎么解决这几个问题吗？

指出:刚才我们都是从提出问题开始，根据想了解的情况把全班同学分类，最后经过调查记录、

分类整理得出全部数据

请大家回顾一下,在这样一个数据调查、记录和整理的统计活动过程中,有哪些体会?(学生交

流收获和体会)

小结:有时候我们要解决的