2025年高中校本课程《校本选课指导(生物篇)》教学设计、教案 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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【教学设计】校本选课指导生物篇校本高中

一、教学目标

1

、生物学科课程结构与学科核心素养

2

、学校生物学科师资及学科教学特色

3

、高校及专业对生物学科考试升学的要求

4

、选考生物的专业在高校学习及深造发展

5

、选考生物的专业对于职业现状及发展前景

6

、如何结合中学生学科学习特点进行选课走班

二、教学过程

[]

引入新课首先向学生提出几个问题，引出对新课改选课的思考：

•2020

你对高考改革新方案了解吗？

•

你觉得自己各科成绩在济南市排在哪里？全省呢？

•

你的优势学科是什么？

•

你高考的目标是什么大学？

•

你对心仪的专业和职业有什么样的了解？

•

未来你想从事什么样的事业？

[]2017

激发兴趣展示年高考新课标Ⅰ卷生物试题，利用学生已有知识解决问题，引发学生学

习兴趣：

[构建体系]

一、生物学科课程结构与学科核心素养

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

整体介绍生物学科课程结构，包括必修两本书，各2学分；选修Ⅰ三本书，各2学分。

简单介绍学考必考的必修内容，重点介绍将来选课后需要学习的选修三册书的主要内容，让学

生充分了解和参与学科内容。

这一部分以三个经典案例分别引出三本选修课本的核心内容，既增加了趣味性，又体现了

生物学科的核心素养。让学生过去的主观经验与现实的实际情况建立有效的连接桥梁。具体内容如

下：

[]

案例一血糖调节

思考：某广告宣称某种品牌的八宝粥（含银耳、红豆、糯米等）不加糖，最适合糖尿病人食

用，这种说法可信吗？

选修I-1·稳态与调节

本模块包括：人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节、植物的激素调节等内容。

围绕着：“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过

一定的调节机制保持稳定”这1个大概念。

[案例二]生态系统的功能

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

选修I-2·生物与环境

本模块包括：种群和群落、生态系统、生态环境的保护等内容。

围绕着：“组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量

流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”这1个大概念组织教学。

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案例三基因工程

选修I-3·生物技术与

工程

内容包括：发酵工程、基因工