2025年对口单招班电子线路理论课程教学的实践研究-精品教育文档 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

对口单招班电子线路理论课程教学的实践研究

电子线路是中职对口单招电子专业的核心课程，是一门理论性、综合性、

实践性很强的学科。如何有效提高电子线路理论课程的教学效率呢？

一、合理应用信息化技术，提高课堂教学效果，增强学生的主观能动性

对口单招班的教学有明确的目标：教师和学生都为成绩、为高考而努力。

因此，单招班的课堂教学基本停留在传统的教学思路和教学模式上，教学过程

过分强调理论知识的灌输和考点的准确掌握，教师“一言堂”现象居多，使得本

就繁难抽象的课程变得更加乏善可陈，缺少学生积极性的课堂自然了无生趣。

但是，随着信息化时代的到来，各种媒体技术扑面而来，在教师们应接不

暇的时候，伴随着数字时代一起成长的学生们却已经遨游在各种信息化技术中

了。在单招电子专业理论课堂中，合理运用多媒体技术，不仅可以有效提高课

堂的教学效果，更能激发学生的学习兴趣，增强学生的主观能动性。

1.多媒体教学

电子线路知识内容抽象，操作过程复杂，利用多媒体教学不仅可以传递更

多的授课信息量，而且还能够将抽象概念形象化，将静态电路动态化，提高课

堂效率，激发学生兴趣。例如，在分析复杂时序逻辑电路时，用PPT直接展示

电路图，可以有效增加教学信息量；适当借助动画演示，能帮助学生理解电路

的工作原理；在分析移位寄存器的工作原理时，信号传输的动态演示，更是让

知识点的讲解轻松高效。多媒体技术让课堂有了声音，有了色彩，有了活力。

2.仿真软件教学

在单招专业理论课的教学中，教师往往为了追求考试成绩而无奈采取知识

灌输的授课方式，舍弃了对掌握知识点同样重要的实践教学环节，而仿真软件

在理论课堂的应用可以有效解决这一矛盾。在理论教学过程中，仿真软件可以

实时演示各种电路，向学生展示电路的工作过程，有助于学生对知识点的理解

和掌握，提高了学生的学习效率。例如，小信号放大器分析Rb对静态工作点的

影响，通过仿真软件可以便捷地更改Rb的参数，学生能够直接观察到虚拟示波

器波形的变化，从而进一步得出静态工作点对输出波形的影响。在理论教学中

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

应用虚拟实验，使学生对电路的设计、功能都有了整体的认识，实现了从课堂

到实验室的过渡，帮助学生从枯燥乏味的理论学习中解脱出来，调动了学生的

积极性，体现了“做中学、做中教”的职业教育理念。

3.网络平台教学

当前，我们正处在网络服务日新月异的时代，开展网络教学是学校教学的

必然选择。教师针对某些教学重点、难点内容或外围知识点制作课例片段，利

用微信、微博等平台要求学生自学或合作学习相关内容，学生可以留言提问、

集体讨论或发表学习心得。有了前期的学习和思考过程，教师在课堂上的分析

讲解将更具有针对性，大大提高了课堂信息量和学习效率。网络教学只是教学

方式的一种尝试，它将占用学生大量的课余时间，这对单招班争分夺秒的学习

节奏而言是奢求，因此，网络教学成为单招电子专业课堂教学的常态模式尚需

时日。

二、全面整合教学资源，优化课堂教学内容，提高学生的综合应用能力

单招电子专业理论课教学时间紧、内容多、教学强度大，对学生和教师的

要求高。仅就电子线路而言，包括小信号放大器、集成放大器、振荡器、功率

放大器、组合逻辑电路、时序逻辑电路等，内容之多，增加了学生学习的难

度。为了有效提高学习效率，教师需要对教学内容进行多方面的整合，制订符

合学生学习心理、适合学生学习习惯的教学计划，以此提高学生的综合学习能

力。具体来讲，可以从以下几个方面着手。

1.学科章节整合

电子线路各章节之间有着相通相关之处，例如，集成运放与集成稳压器的

综合、组合逻辑电路与时序电路的综合，各类综合性极强的题型频繁出现，对

师生的教与学提出了更高的要求。因此，在第一轮复习时，教师需要对所有章

节进行系统、全面地分解再整合。例如，将三极管、单级低频小信号放大器及

负反馈放大器作为一个模块；将集成运算放大器、LC振荡器及三端集