小学作文人物描写作文指导(课件)-部编版语文六年级下册.pptx

作文指导

人物描写

;目录页;第一部分;一、外貌描写*招式一紧扣长相;※练兵场※;*招式二：关联性格;我的弟弟才四岁，已经调皮得让人头疼不已。你瞧他，大冷天的，脑袋上常挂着成串的汗珠子，还冒着热气，好像刚出笼的包子。他的脸上左一道指印，右一道指印，活像一只小花猫。他任由鼻涕在鼻子下荡秋千，见奶奶抓着一张纸巾赶过来，赶紧狠狠地一吸，把鼻涕吸回去了。——游韬琦《调皮的弟弟》;俗话说得好，“面由心生”。一个人的性格往往会“影响”到他的长相。

你的身边有没有严肃的老师、慈祥的奶奶、调皮的同学、马虎的弟弟呢？试着写出人物的外貌，让读者一看就知道这个人的性格。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;招式三展开联想;比如，在前面的招式一中，老舍先生描写黄先生的外貌，由黄先生脑后的三道肉印联想到理发师理发很困难，因为三道肉堆在一起，头皮不平整，理发当然困难，这是相关联想；此外，还由黄先生胖胖的眼睛想到了螳螂卵包，因为太胖了，眼皮里都是脂肪，鼓了起来，和螳螂卵包很像。这是相似联想。这些联想将黄先生的胖写得很具体。;招式四以少胜多;练习：

用“以少胜多”法，写一个熟悉的人的外貌。提醒你，只需要抓住几处展开描写。_________________________________________________________________________________________________________________________;第二部分;二、语言描写;招式一人物开口;一阵风吹来，悲剧发生了，我的画被吹落在了地上，而这时宋汐灏正巧走过来，一脚踩在了我的画上。这幅完美的画上就出现了一个又黑又大的脚印。我生气极了，站起来，一改昔日的淑女风范，大吼道：“宋汐灏，你给我回来！你把我的画踩脏了，你赔！”“我又不是故意的，我怎么知道你的画在地上啊！”宋汐灏转过头来，一脸无辜地说。“那你一句道歉都没有就跑，太可恶了！我不管，你赔我的“你怎么这么凶？我不是故意的，我现在给你道歉行了吧。”

…………

就在我们吵得不可开交的时候，班长走了过来。她拉着我说：“别生气了，小???同学也不是故意的，他画画水平可没你好，他就是画一年，也没办法画出这么完美的画啊！”我被班长的幽默逗笑了。小宋同学也趁机献媚说：“就是就是，我那水平，你可是甩我几条街呢！”其实我已经不生气了，这也不能怪小宋同学的，我自己也有不对的地方啊。我不好意思了，拉住班长和宋汐灏的手说：“对不起，是我冲动了。我回头用橡皮把脚印擦一下，然后再重新描色，应该差不多了。咱们还是好朋友吧。”大家异口同声地说：“当然是！”(450字);你还在担心写人、叙事的作文字数不达标吗？请别害怕，你可以试着将“吵”“劝”“缠”“安慰”“开导”“辩解”“解释”等概括的词语展开为语言描写的片段，让作文中的人物开口说话。只要作文中的人物开了口，作文字数就不用愁啦！;※练兵场※

你有没有一个烦人的小弟弟？他有没有打扰过你写作业？请你试着让片段中的人物开口说话，将“缠”“告诉”展开为语言描写的片段，让作文更加具体。

我正在做作业，弟弟跑过来，缠着我跟他玩。我告诉他，等我写完作业再陪你玩。弟弟可不依我，一把抢过我的作业本就跑了。_________________________________________________________________________________________________________________________;在一些情景中，如争吵、争论、辩论、商量、商讨、谈话……我们可以将人物的对话写上多个回合，这样能将这些情景写得更加具体，同时也能够写出人物的特点来。;※练兵场※

生活中，你央求别人做过什么事吗？请将你们对话的过程写下来。为了把对话写具体，记得至少写上三个回合！_________________________________________________________________________________________________________________________;招式三写出性格;例：刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，打算第三次再去，可是他的结拜兄弟张飞不同意。张飞说：“今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”刘备很生气，说：“汝何太无礼！今番汝休去。”意思是，张飞，你一点儿