核心素养理念导向下职业院校体育教学改革路径研究 .pdf

核心育辨

究

【摘要】职业院校体育教学不仅是提升学生身体素质的教学科目，同时还能

激发学生对体育运动的热爱之情，对学生的综合水平提升有重要意义。教师需要

认识到体育教学的重要性，将体育教学也纳入到重点课程改革的内容中，使学生

能够从体育课堂中产生对体育学习的热情。基于核心素养对初中生开展的体育教

学，同所有学科一样，是一个系统、完整的过程，需要教师遵循学生身心发展规

律，与知识教育、素质教育结合，循序渐进地开展。

【关键词】核心素养;职业院校;体育教学;改革路径

前言：当前我国教育领域对各个学科核心素养的形成与培养十分重视，教育

对学生的培养也不再局限于专业技能和理论知识的培养，更加重视学生专业知识

和道德品质的全面培养，在全面体育健身事业高速发展的今天，我国体育学科在

核心素养的引领下进行全面教育改革已经势在必行，关教育机构要充分重视核

心素养的形成与培养封提升体育学科教学质量的重要意义，在体育学科核心素养

的视角下全面推进教学实践改革，旨在提升体育专业学生的核心素养，包含体育

专业技能、健康行为及体育思想品德，进而全面提升我国体育专业学生的综合素

养。在2014年初我国教育部门颁布的《意见》中界定：我国学生群体为了适应

当前快速发展的社会，同时增强自身的社会竞争实力所需要的必需品格，即重点

强调个人的自身修养、对社会大众的关爱、以及是否具有对国家和小家的情怀这

三方面，且需要更加注重自主发展、与他人合作能力以及在实践中的探索创新能

力，最终实现个人各方面素质能力有效提升的目标。

一、核心素养内涵

核心素养主要是学生在学习应教育阶段，为适应社会发展与个人发展应掌

握的关键能力。学生处在身心发育关键阶段，掌握课堂教学的功能和特点，可以

保证学生不断提升自身身体素质，促使学生全方位发展。核心素养从对教学的功

能性方面来看，可以把它当做教学发展的内容，是一种让教育者通过合理的手段

使教学规律得到良好发展，使学生能够全方面提升。从核心素养理念本身而言，

一切都是以人为出发点，教学发展中所解决的根本问题就是发展学生的身心素质

以适应社会对人才的需求;从教学目的而言，发展核心素养有助于学生扎实掌握

学科的理论知识和实践操作能力跑;从核心素养解决的根本问题而言，此项理念

最根本的目的是增进身心健康水平的同时，培养学生更好适应社会的能力和面对

压力挫折时良好的心态。可见，教学中发展核心素养对职业院校体育教学发展具

有十分重要的现实意义。

二、体育核心素养意义

1、树立终身体育意识。运动习惯和运动能力是体育学科核心素养的一个重

要方面，教师在高职院校体育课堂中注重培养学生核心素养的重要意义之一就是

能够增强学生的体质。职业院校学生学习知识繁多，职业院校学生将一天中的绝

大多数甚至于全部的学习时间用来学习文化课业知识，而对于自身的体育锻炼和

体质健康却关注甚少。殊不知，身体是革命的本钱，没有好的体质就无法为健康

学习提供保障，职业院校体育课堂正是弥补学生这一方面不足的最佳手段。同时,

在增强职业院校学生体质的同时，教师还能够借此帮助和指导学生树立终身体育

的意识，将运动变成学生的一种生活习惯，并在此基础上不断提高学生的运动能

力。由此可见，在职业院校体育课堂培养学生的核心素养对于增强学生体质，帮

助学生树立终身体育的意识意义重大。

2、塑造品德。职业院校体育课堂中核心素养的培养对于学生品格塑造也有

重要意义，学生在体育学习中不可避免的要进行耐力训练，有关综合测评方面的

体力训练，并且这样的训练最终都要进行关的考评,在有限的时间和空间之中，

学生要尽自己最大的努力展现自己最好的状态。学生在这一过程之中要挑战自己

的极限，这样的体育学习对于培养学生自身坚持与隐忍的品格，对于学生的身心

发展都是很有帮助的，可谓是培养学生坚韧，促进学生综合发展的良策。

三、核心素养下体育教学改革路径

1、提升学习兴趣。在以往的教学过程中，体育教师多是在课外进行体育教

学，虽然能够训练学生的体育能力，但是体育教学形式单一，还可能会使学生受

到运动损伤。教师需要拓展新型的教学形式，为学生的体育学习提供理论支撑，

完善体育教学课程体系。在信息技术迅速发展的今天，体育教师可以通过制作微

课来进行理论知识讲解，构建高效体育课堂。微课是一种短小的教学视频，能够

集中讲解知识点，可