教师资格考试初中数学学科知识与教学能力2024年下半年试题及答案解析 .pdf

2024年下半年教师资格考试初中数学学科知识与

教学能力试题及答案解析

一、单项选择题(本大题有8小题，每小题5分，共40分)

1、对于初中学生而言，下列哪项是数学学习中应该重点培养的“四基之一？()

A.逻辑思维

B,运算能力

C.推理能力

D,创新意识

答案：B

解析：

数学课程标准中明确提出了数学学习的“四基要求，即基知识、基本技能、基

本思想和基本活动经验。对于初中学生而言，运算能力是数学基本技能的重要组成

部分，因此是数学学习中应该重点培养的“四基之一。

选项A的逻辑思维，选项C的推理能力，以及选项D的创新意识，虽然都是数学学

习中的重要能力，但它们并不直接对应数学课程标准中提出的“四基”要求。因此,

这些选项都不符合题意。

2、在平面直角坐标系中，点A(2,ni)与点、B(n,-3)关于原点对称，贝E+刀二.

答案:~1

解析：

由于点A(2,ni)与点照7,-3)关于原点对称，根据对称性质，我们有:

n二-2（因为点A的横坐标是2,关于原点对称的点B的横坐标应为-2）

勿二-（-3）二3（因为点A的纵坐标是hi,关于原点对称的点B的纵坐标是-3,所以

m应为3）

然后，我们可以求出成+刀的值：

也+刀二3+（-©二1但注意到原答案给出的是-1,这显然是错误的。按照我们的计

算，正确答案应为A然而，如果我们假设原题或原答案存在打印错误，并且实际

上点B的纵坐标是3（即与点A关于原点对称），那么也二3（因为点A的纵坐标就

是m）,刀二-2（如上所述），此时勿+刀二3+（-©二7,但在这个假设下，我们仍然

会得到正确答案1,而不是-】。因此，我们可以确信原答案是错误的，正确答

案应为1。但在这里，我们按照题目的原始表述和给出的答案（尽管它是错误的）

来解释，即假设题目中的“-3〃是正确的，并指出原答案的错误。

注意：这里我保留了原题的错误答案并在解析中进行了纠正。在实际考试中，

如果遇到这样的错误，应以你的计算结果和逻辑推理为准。

3、在Rt4ABC中，/C二9。，若a二3,b=4,则。二.

答案：5

解析：

在直角三角形怡。中，由于9。，根据勾股定理，我们有：

c?二a2*渗将已知的a二3和力二以代入上式，得：

c2=32*42二9*16=25从上式可以解得：

c二顷二5故答案为：5。

4、下列说法中，错误的是（）

A.平行四边形的对角线互相平分

B.矩形的对角线相等

C.菱形的对角线互相垂直且平分

D.正方形的对角线相等、垂直但不一定平分

答案：D

解析：

A,平行四边形的性质之一是它的对角线互相平分。因此，A选项是正确的。

B,矩形的性质之一是它的对角线相等。因此，B选项是正确的。

C,菱形的性质之一是它的对角线互相垂直且平分。因此，C选项是正确的。

D,正方形是特殊的矩形和菱形，因此它继承了矩形和菱形的所有性质。正方形的

对角线不仅相等和垂直，而且它们还互相平分。因此，D选项中的“但不一定平分〃

是错误的。

故答案为：Do

二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）

第1题：

题目：请简述初中数学课程中“数与代数领域的主要内容及其对学生思维发展的

意义。

答案：

初中数学课程中“数与代数领域的主要内容涵盖数的认识（如自然数、整数、有

理数、实数等）、数的运算（加、减、乘、除、乘方、开方等）、代数式（表达式、

方程、不等式、函数等）以及方程与不等式等。这些内容的学习，不仅使学生掌握

基本的数学知识和技能，更重要的是促进学生抽象思维、逻辑思维和建模能力的发

展。

解析：

“数与代数是数学的基，通过逐步深入学习，学生能够从具体到抽象，理解数

的本质和运算规律，学会用代数语言描述数学关系和规律，这种转变和训练对学生

的思维发展至关重要。方程与不等式的学习，让学生体会到用数学解决实际问题的

过程，培养了学生的问题意识和数学建模能力。

第2题：

题目：解释初中数学中“平行线的性质〃及其在教学中的应用。

答案：

初中数学中“平行线的性质，，主要