2025年幼儿园早期阅读应该注意些什么问题(五篇范文) .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

幼儿园早期阅读应该注意些什么问题（五篇范文）

第一篇：幼儿园早期阅读应该注意些什么问题

在幼儿园的一日活动中，早期阅读是孩子们比较喜欢的一个活动。特别是餐后活动，

老师就可以让孩子进行早期阅读这样的轻微活动，既可以发展幼儿的语言，又可以让孩

子有组织有计划地进行活动，对幼儿的身体发展非常有利。不过，我在组织早期阅读的过

程中也发现了一些问题：比如阅读材料的选择，阅读氛围的渲染，老师指导阅读的方法

等等。总之，早期阅读的目标更应该注意培养孩子阅读的兴趣、习惯以及相应的能力。

一、阅读材料的选择。

幼儿早期阅读的材料首先要符合幼儿的年龄发展需要。以情节画面为主，内容丰富，

并配有适当的文字。大班孩子的思维已经开始由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，这

就决定了大班幼儿的读物虽然仍旧要以画面为主，但可以适当配有文字，图文并冒，以帮

助孩子阅读，逐步地完成从画面到文字的过渡。

另外，选择阅读材料时要考虑到为孩子入学作准备。为孩子选购的图书品种和内容不

要过于单一，知识面要广一些，以使孩子能从中获得多方面的知识和技能，还可以选择一

些为适应社会做准备的图书，如培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。

二、阅读氛围的渲染。

幼儿早期阅读需要一种温馨和谐的氛围。这种氛围包括物质上的和精神上的。比如在

我班上有一个小书柜，是给孩子们专门用来放书的，每每到阅读时孩子们随手就可以拿

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

来翻阅，而且孩子们也知道自己在哪个部位拿的书，看完后还是放在那里，绝不会搞错。

这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，还可以培养孩子爱护书籍以及不乱丢乱放的好习惯。

另外在我班上还有个好习惯，孩子们只要拿到书就会自觉地坐到小桌子周围，这样长期的

习惯积累已经让孩子明白：阅读时把书放在小桌子上，一方面由于眼睛和书本的距离刚

好合适而有利于养成好的读书写字姿势，对他们的身体发育非常有利；另一方面孩子看到

别的小朋友和老师都在看书，了解到看书可以帮助小朋友提高知识和本领，因此来影响

孩子对阅读的兴趣。我发现只要是大多数孩子都能融入阅读氛围的情况下，个别几个注意

力不集中的孩子也会自觉地加入到读书氛围中，那是因为他充分地感受到了班内那浓郁

的读书氛围。

三、指导孩子阅读的方法。

我发现由老师亲自给孩子讲图画书上的故事远比让孩子听磁带故事要好得多。这主要

是老师讲故事可以根据需要改变速度，或者在语气上适当夸张一点，还可以根据画面做一

些调整，让孩子边看边思考，这样不但可以培养孩子专注的倾听能力，还可以培养孩子的

观察能力，帮助孩子思考和理解，或者帮助孩子对故事中的情节进行概括，辨别、分析

故事中人物的形象。比如我在组织看图文故事谁来帮助他时。我请孩子们认识了故事名字

的汉字后，让他们翻开第一页，先观察图画中的主人公小狐狸的表情、动作，再观察小

狐狸背后的背景，然后进行思考：小狐狸处在什么样的环境中，它的心情怎么样？你有过

这样的经历吗？在我的启发下，孩子们纷纷举起小手。石发宝说：小狐狸在头痛。张岩

马上反对：它不是头痛，它在抱着头想办法呢。志豪的想法比较符合图意：小狐狸是害怕

了。它可能找不到朋友一起玩，或者找不到妈妈了，所以很害怕。他的答案得到了大家的

认同。小朋友纷纷顺着他的答案思考，最后有了最贴切的答案：小狐狸迷路了，所以很

害怕。有了这个答案后，我又继续引导：那谁会来帮助它呢？为什么你会这样想？孩子们

都争着表述自己的想法，这个说请小猴子帮忙，因为小猴子是最聪明的；那个说请大老

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

虎帮忙，说因为大老虎是森林之王，它肯定知道小狐狸的家在哪里；可又有孩子反对：大